“一季叶起，一程耕耘。”为促进教师专业化成长，提高教育教学质量，努力打造高效课堂。2022年5月31日和6月1日，由曲阳县教体局、曲阳县进修学校举办的“国培计划(2021)”——河北省欠发达地区农村学校“一对一”精准帮扶曲阳县晓林镇送培入校同课异构活动在晓林镇中心小学如期举行。
5月31日上午，晓林小学葛玉敏老师和文昌小学董娇娇老师分别就二年级语文课《小毛虫》进行了同课异构活动。
葛老师的这节课扎实认真，以语言文字为基础，引导他们去品读文本，理解文本，体会文本，感悟文本，进入童话的世界。葛老师注重学生能力的训练，及时拓展，培养学生的想象能力和表达能力。有效问题的设置，很好地让学生集中了注意力，带着思考和眼力去读书，同时兼顾了学习方法的丰富性。
董老师基本功扎实，循循善诱，极具亲和力的语言极大地调动了学生的学习兴趣。董老师引导学生在多种形式的读中理解内容、体会情感，引读、启发读、集体读、对比读，以读为本，学生在读中品味了童话的语言之美，体会到了小毛虫乐观、坚持、勇气的精神之美，既激发了学生想象，又揭示了深刻的道理。
紧接着以小学语文名师工作室的优秀老师和学员代表进行了点评，其中，各位老师都给予了两位授课教师极大的肯定，两位老师对文本进行了各具特色的分析和处理，也呈现出了不同的教学风格。从备课情况、授课情况、亮点、发现的问题及改进建议等方面与授课教师进行了交流评价，有效地实现了教师共同成长。
曲阳县小学语文名师工作室主持人张淑艺老师分别对两位教师的授课进行了评议总结：两位授课老师素质很高，所授课各有亮点，同时也都存在一定的小缺憾，语文课堂一定要优化教学问题，提高课堂质效，剔除无效问题，避免碎讲碎问。教学设计上要多一些个性解读，通过适当的拓展延伸，让课堂更丰富，更扎实。要关注朗读教学的层次性，让朗读指导扎实有效。
6月1日上午，晓林小学刘沙沙老师和名师工作室成员马云霞老师为我们带来了精彩的课堂。刘老师的课堂是轻松快乐、充满个性的课堂。整堂课充满着活力，学生学得兴趣盎然。在本课的教学中，当学生表现出色时，老师对学生的表现及时给予恰当、激励的评价。这样夸奖，促使课堂教学成为学生向往的活动场所，使学生爱上学数学。
马云霞老师的课堂气氛轻松，孩子们敢于大胆发言，整节课兴趣高昂。思维的火花被点燃，孩子建立了数感，理解了分数的意义。同时，马老师也注意数学和生活的联系，设计了一系列有层次、有坡度、有新意的开放性练习题，使不同阶段的学生都得到了发展。
接下来，先由刘莎莎、马云霞两位授课教师进行了说课，再由学员代表以及小学数学名师工作室的优秀老师进行了点评。
两位老师的课堂各有千秋，首先大家肯定了两位老师给大家带来的精彩，老师们积极而真诚地将自己的所见所闻所思所想给表达了出来，整个会场充满了浓浓的学术氛围。思想的碰撞，观点的交流，智慧的火花，在此得到了完美呈现。
曲阳县小学数学名师工作室负责人吕英琳老师分别对两位教师的授课进行了评议：她诚恳地指出了两位老师教学环节中的不足，并提出了有效的应对办法。教学时应有单元整体教学设计意识和整体结构设计意识，知识点是在学生认知发展的基础上螺旋上升的。三年级为四年级做铺垫，四年级本单元的知识点不应分割开来，每一个知识点都在为下一个知识点做铺垫。备课时，要明白本课重难点是什么？我通过何种方式突破？我让学生充分探究了吗？突破了吗？如果做到了，打好了基础，后面的练习也就水到渠成解决了，不然前面探究的不充分，后面这个“拦路虎”依然会出来，学生学得懵懵懂懂，一知半解。通过吕老师的点拨，大家豁然开朗，在今后的教学中会充分备好教材，备好学生，备好课堂。
曲阳教师进修学校张志刚校长指出，在今后教学中，不单是今天这一节课，而应该每节课都应注意各知识点的衔接，好好备课，用好辅助教学设施，在名师工作室的引领下，全体学员能有所提升。
最后晓林镇中心学校张校长对全体教师提出殷切期望，我们年轻教师较多，要虚心学习。所有教师听课后，要明白自己与优秀教师的差距在哪里，要对自己有信心，这些差距是暂时的，在未来的教学中，只要“定目标，找差距，补不足”，尽快提升自己的专业素养，促进自己的专业发展，“对标对表”，我们一定会全面赶上来。
山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深。本次培训既有经验交流又有业务指导，为老师们搭建了一个良好的学习交流平台，促进了教师对教学问题的深入思考，体现了资源共享、优势互补，所有参会老师获益匪浅，智慧的火花在交流中不断进发。老师们深知只有潜心学习，努力钻研，不断思考，才能做一名优秀的教师，才能让思维之花开得更美丽！