大课间操在学校体育教学中占有重要地位。在中、小学校体育中，课间操不仅可以作为准备活动内容，而且其本身就是主要的基本教材。课间操是全面锻炼学生身体的各个部位，培养身体正确姿势的一种简单易行的教材，特别是对小肌群和关节、韧带的锻炼，以发展协调、柔韧等素质。
课间操在体育教学中一般都是集体进行的，做操队形整齐，可以对学生进行遵守纪律和集体主义的教育。青少年儿童的人生观、世界观等尚未真正确立，需必要的教育和引导。制定必要的规章制度往往对创设一种心理环境能起到促进作用。它有助于学校全体成员由被动到自觉、由少数到多数，主动积极地参与课间身体锻炼实践，形成稳固的课间操锻炼习惯。
杨眉老师三（3）班美术验评课《“票”“朋“”的书写》
优点：
1、教师板书字迹工整美观，紧扣教学内容，设计科学合理、言简意赅、条理性强。
2、课堂设计情景化更好，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛。
3、学生积极踊跃，对课堂参与率高，师生互动多，课堂气氛活跃。
建议：
1、教师对哪个环节（具体说出来）把握得不是很好。
2、教师语速稍快，可适当控制语言节奏、语调。
米红兰老师二（5）班体育验评课《快乐小篮球---游戏闯关》
优点：
1、在讲解动作要领时，引导学生学习，模仿过程中达到了教学效果。
2、教师抓住原理地运球的重难点进行有效的教学、将课题从体验、发现问题、发现问题---探索--讨论问题--解决问题等教学过程来层层深入地进行练习，最终使教学任务较好的完成，收到一定的效果。
3、教师的理念符合课程标准，知识、技能方面能够让学生较快的主动参与过来。
建议：
1、学生不能认真倾听时，老师可采用吸引学生的语言或动作加以指导。
2、老师的语言还应该做干净利落、少讲多练，总之，这节课是一节成功的课。
关弘老师四（5）班音乐验评课《打印机》
优点：
1、精心设计课堂练习，体现课的趣味性和层次性。
2、教师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知识、理解新知识、从整体上来看效果确实不错，值得学习。
3、教师音乐素养良好，备课可操作性更强，注重实效性，每一环节设计紧扣主题。
建议：
1、讲解重点时应注意训练学生的思维，多促进师生互动。
2、课堂内容安排有些紧凑。
3、因教师讲解太多，学生参与面还需加大。