幼儿生活自理能力的培养贯穿在幼儿的一日活动之中，从小培养幼儿的初步生活自理能力，可以使幼儿养成良好的个性心理品质，为今后的学习生活打下坚实的基础，同时也能激发幼儿的自我服务意识，懂得自己的事情自己做，做自己生活的小主人。
孩子都是第一次来到幼儿园这个大集体，因此，基于小班孩子年龄特征和孩子生活自理能力现状，2023年9月份，我们开启了“我是生活小主人”好习惯养成系列活动。
生活即教育，幼儿在园的一餐两点，正是培养良好进餐习惯的好时机。根据《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的饮食习惯要求：安静愉快地进餐，正确使用餐具，饭后擦嘴，养成主动喝水的习惯，细嚼慢咽，不挑食偏食，不剩饭菜，就餐时不发出声音，不乱扔残渣，饭后收拾干净等。老师应善于观察幼儿并给予正确地引导。
餐前洗手
手心相对搓一搓，手背相靠噌一噌，手指中缝相交叉，指尖指尖转一转，握成拳，搓一搓，手指手指别忘掉，手腕手腕转一转，做个整洁好宝宝。小朋友们学得可起劲啦！
自主进餐
在自主进餐的环节中，孩子们面对美味的饭菜，都能做到不剩饭、不剩菜、安静进餐，体现了良好的生活习惯和用餐习惯，大家都争着要做“光盘小达人”！
饭后整理
吃完后老师帮宝贝把餐具放回指定位置，轻轻把餐具放放好。
饭后散步
餐后散步活动是幼儿一日生活中非常重要的内容之一。我们感受秋日的暖阳，还在饭后散步活动中观察大自然的变化，最重要的是可以帮助肠胃更好的消化，能够有一个甜甜的午休。
持之以恒的坚持
幼儿在家时，家长们用照片或者视频的形式记录幼儿在家独立进餐的过程，观察记录孩子的进餐变化，使孩子们在一个鼓励和愉悦的氛围中提高自主就餐能力。
一日生活皆教育，孩子们逐渐学会了等待、谦让、不浪费粮食，养成了文明用餐的行为习惯。同时，让文明用餐植根于孩子们幼小的心灵，让自我服务贯穿一日生活，从而健康、快乐的成长。