金秋十月，桂花弥香。在这美好的季节里，我校教师与支教教师一起开展“示范引领促成长”教研活动。
优质课堂 如沐春风
曹老师以新课标为依据，解读了统编版小学语文教材单元编排的基本特点。强调教师在进行教学时，要把单元作为语文教学的基本单位，引导学生从整体出发，统筹安排，紧扣单元训练目标，把相关知识联为一条教学线索，使单元整体运转。并从把握语文要素的连续性和发展性编排特点，精准定位每一篇课文的教学目标及对语文要素的练习要反复地、呈递进式的训练三个方面，讲解了如何在单元整体教学中落实语文要素。曹老师的讲座有理论，有实例，思路清晰，内容充实。在落实语文要素，探索语文课堂新样态方面，给老师们带来了新思考，明确了新方向。
城西小学邱峻老师执教四年级上册《数学广角—沏茶问题》一课，课程设计层层递进，步步“精”心，整堂课紧扣单元要素，各环节流程紧紧相扣。以家里来客人要彻茶的实际素材为背 景，提出“怎样才能尽快让客人喝上茶？”的问题，让学生在明确沏茶的大致顺序后，组织学生进行讨论，小组自行设计沏茶的方案，最后师生共同总结出最优方案和合理安排时间的方法，邱老师十分重视学生的课堂参与度，很好的发挥了学生的主体地位，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
城厢小学王小群老师执教三年级上册《倍的认识》。王老师利用数形结合，让学生通过摆一摆得出几个一份数就是几倍，使学生初步建立“倍”的概念；再通过变化黄萝卜和白萝卜的颗数，让学生在“变化”中体会“不变”，加深对“倍”概念的理解，倍跟具体的数量没有关系，它是两个量之间的比较关系。整堂课巧妙设计，以自主、合作、探究的模式展开教学。将游戏融入课堂，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，提高了学习效率。
城厢小学李进老师执教五年级上册《用字母代表数》。上课伊始，李老师用一首诗歌《梅花》导入，提问学生诗中的“数”到底有几枝？在课堂上给足了学生独立思考的时间，闯关练习设计巧妙，由浅入深、由易到难，紧扣教学目标，从课内拓展延伸到课外。整堂课体现了跨学科的融合，思路清晰，条理明确。
教研结合 以研促教
课后，全体老师参加交流探讨。老师们纷纷发言说四位老师的课体现了新的教育理念、贯彻了新课标的精神、新颖的教学方法犹如冬日暖阳照进我们的心田，表示这就是今后努力的方向，今后更要多向支教教师学习，更新教学理念，提升教学能，以实际行动不断精进自己的课堂教学！