十月小阳春，本次培训已进入第二阶段，我们学习的热情也如这天气般火热。
主持担当是来自赵家镇小的陈泓燕老师，在她阳光明媚的介绍后，我们有幸聆听到了来自湖州市月河实验教育集团的张盛通老师带来的一堂精彩的课例展示。
课堂展示
张老师富有创设性和趣味性的课堂设计，丰富的评价语言，对课堂的总体把握，足以让我们看到其自身深厚的功底，以及他们整个团队对于思辨性学习任务群教学的研究与实践。整堂课不仅让学生意犹未尽，也让来学习的老师们听得津津有味。
专家讲座
我们更有幸聆听了浙江省特级教师，全国名师工作室联盟专家库专家，湖州市教育突出贡献奖先进个人获得者，来自湖州市月河小学教育集团的施国强校长带来的关于学习任务群的专题讲座。
施校长从语文课程标准出发，层层深入，例举了各学段的内容，结合之前的课例，引领我们利用排舞蹈剧等活动方式构建课堂，从而全面提升学生的核心素养。
用系统的思维解读文本
用类化的思维构建课堂
用逆向的思维设计活动
施校长重点从三大方面向我们介绍了语言与思维同构的过程，手把手地教我们用做事的理念引领语文课堂，并传授了针对思辨性学习任务群的课堂设计和活动安排，可谓是匠心独具。
一个人的思维方式将决定他的生活质量和精神状态。作为多年的语文教师，我们既要做生活的有心人，更要学会做课堂的思考者。爱课堂，思课堂；爱生活，会生活。