💦水是大自然馈赠的珍贵礼物，幼儿喜欢玩水源于能从中得到快乐和满足感。《纲要》中提出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
龙泉街道中心幼儿园大八班开展了“神奇的水袋”活动让我们跟着小水滴来一场探索之旅吧！
游戏起源
一次的路过，孩子们惊奇的发现戏水区的池子里有水，并且旁边还有桶、网子、树叶、塑料袋等材料。于是，就有孩子问:“老师，我可以下去玩水吗？我最喜欢玩水了……”接收到孩子们对水的喜爱和探索欲望信号后，大八班的孩子开启玩水的快乐时光。
材料大探索
孩子们对一切都充满好奇，三三两两地讨论着:“等下我要去水池里踩水”“那我要用水桶打水”“我要用树叶做小船”“我要用塑料袋装水”…
馨潼听见了小朋友们的谈话忍不住说道:“这些材料要知道它们是用来干嘛的才好玩”。于是，一群孩子都拿着各种材料开始探索，不一会功夫，就听到一位孩子说:“我发现用树枝插进装满水的塑料袋不漏水！”其他孩子们都很惊奇，也想看看到底发生了什么事情。
游戏目标
1、探索发现装水的塑料袋被竹签戳穿不漏水的现象。
2、感受与同伴合作进行实验的乐趣。
游戏材料
防水服，保鲜袋、清水、小木棍若干
教师思考
本次游戏源于幼儿对材料的好奇，教师抓住了幼儿的兴趣点，并且充分尊重幼儿的意见和想法，营造宽松自主的环境，及时给予幼儿肯定，积极支持幼儿开展各类游戏，增强幼儿的自信心，激发了更多的游戏灵感。
活动步骤
第一步：往塑料袋里装一些水。
第二步：快速把牙签插进装有水的塑料袋部位。
第三步：观察现象。
我想说
佳烁:竹签插入塑料袋怎么不漏水呢？
铭志:把竹签拿出来，塑料袋为什么会漏水？
教师思考
游戏是一个连续性动态过程，充满着各种可能和挑战，幼儿在游戏中的一句话、一个动作都能反映出他们的生活经验及对问题的思考。当幼儿遇到漏水、不漏水等问题时，他们不断尝试更改力度，这一次又一次的尝试，是在对前一次失败思考的基础上做出有意识的调整。通过观察、思考、操作，始终保持积极主动的状态进行探索，在这一过程中，他们解决问题的能力以及思维的灵活性得到了充分的发展。
幼儿反思
第一组幼儿进行反思：我们在实验过程中没有捏紧塑料袋，扎的时候力气重了些，漏了很多水，所以实验没有成功。
第二组幼儿进行反思：我们在扎的时候没有找准位置，而且还来回戳，塑料袋就被戳破了。
第三组幼儿进行反思：我们是两个小朋友一起合作的，我同伴紧紧捏住塑料袋，我来扎的部分。
游戏实验原理
塑料袋扎不破的原因其实是因为密封塑料袋的材质决定的。高分子聚合物制作的塑料袋柔软度高，拉伸度强，在它们被戳穿的瞬间会迅速回弹包裹住竹签，不会留有空隙，因此虽然水袋戳破了，却依然能保持滴水不漏。
最后，支持幼儿将游戏故事记录下来。孩子们可以通过绘画的方式记录游戏中的精彩时刻。久而久之，就形成了一本孩子个性的游戏故事书，可以让同伴或弟弟妹妹、家人一起感受他游戏的快乐。
图文编辑: 满瑞雨
初 审 : 肖维 王淑敏
终 审 : 闫英 江秀珍