“双减” 背景下，要求教师在作业布置上要精心选择作业内容，鼓励布置分层、弹性和个性化作业。针对不同学生，精准布置作业，精细反馈作业情况，在“量”上做减法，在“质”上求变化，确保“量”少“质”不变，提升学生学习效率与兴趣。
“双减”来了，作业要少少的，知识要多多的，怎么解？特色作业“玩”起来——语文古诗配画、阅读画报、思维导图，故事绘本，单元小结……
四年级学生利用思维导图，古诗配画梳理学习内容，提高学习效率。一起来瞧瞧吧~
教师出“新”，学生走“心”。不再是单调的抄写，也不再是枯燥的背诵了，学生的作业，成为展示的平台，五年级学生制作民间故事绘本，连环画增强做作业的效能感。让我们一起去看看～
特色作业为孩子们提供了展示的舞台，让他们分享了收获的喜悦，从而吸引更多的孩子投入到爱学习、乐学习、会学习的行动中来。立足课本，放眼课外，既培养了学生能力，又通过作业彰显了学科独特的魅力。
我们将持续开展“特色作业”的研究，不断丰富作业的形式，培养自信阳光的龙小少年，真正实现“减负提质、减负增效”。
作业减负是一场革命，安排好作业，是我们守住教育的初心。“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”通过作业的育人功能，让“双减”工作落实到实处。