课堂展风采，教研促提升
——语文联合教研活动侧记
风卷青云尽，空天万里霜；佳节逢霜降，寒林待秋阳。为加强教师间交流学习，进一步深化课堂改革，促进教师专业成长和教学水平提高，10月24日下午，我校六、九年级语文教师齐聚西报告厅，开展了联合教研活动。
一、课堂展示
课题一：《盼》
执教人：马龙雪老师
马老师以“盼”导入新课，激发了学生们的兴趣，学生们纷纷举手，诠释着自己对“盼”的理解。接着，在老师的引导下，学生们默读课文，走进文本，解决问题：作者围绕着“盼”写了哪些事例？然后抓住重点段落，引导学生进行赏析，继而明确写作手法：围绕中心选事例，景物烘托和详略得当。最后学以致用，扣住重点，指导学生尝试运用今天学到的方法写自己参加合唱比赛时的心情，教师结合学生练笔存在的问题进行评价。
课题二：《智取生辰纲》
执教人：尹玉芳主任
尹主任从学生提出的疑问开始引入，并结合本文所在的回目进行比较，细致分析“押送”“智取”的关联区别。走近文本，明确杨志为了顺利押送生辰纲采取了哪些办法？然后进行细致分析，结合杨志的办法，吴用又采取了哪些针对性措施？依托文本，梳理情节，环环相扣，层层深入，引发学生积极思考。教师引导学生对“兜、舀、倾、丢”进行赏析，明确人物机智特点。最后，“拯救杨志”活动，激发了学生兴趣，升华了文本主旨。
二、交流研讨
根据活动安排，整个交流研讨流程，由刘岩红组长主持。
1.说课
两位上课老师依据课标，针对备课环节、上课过程谈了自己的认识和感受，特别对课堂中生成及处理作了较为深入的解读。
2.评课
老师们结合说课环节，各抒己见，从不同方面谈了认识。基本体现为备课认真，充分挖掘教材，分角色朗读有特色，环境描写分析到位；学生投入，教师备课无止境，每次都有很大的体会；环环相扣，注重和中考链接；敢于创新是最大的勇气，专业素质很高。同时对教学内容的方式选择，以及教学目标准确定位也提出中肯的建议。
3.交流
临近期中考试，大家对期中考试复习计划以及作文素材积累等问题进行了商议，并明确了措施。
三、提高升华
最后刘宁主任作总结。刘主任既肯定了执教教师的教学态度和专业素养，同时对新任教师存在的问题也提出了明确要求，如要注意课堂目标的达成度，根据学情有针对性的设计目标，使学生确有所得；要走下讲台，同孩子有情感共鸣和沟通。并进一步提出，听课不仅要听环节，更要听细节，听过渡衔接、听评价、听生成性问题的处理，看上课时间的把握。刘主任的总结发言，无疑对落实课堂改革，提高教学质量提供了有力保证。
切磋琢磨方成玉，扬帆起航正当时。本次教研活动，既是思想和行动的对话，也是智慧和灵感的交锋，全体语文教师对课堂教学改革有了更深入的思考，我们将继续深耕课堂，不断提升教师专业水平，为学生提供更优质的教育。
教育是一场温暖而诗意的修行，我们在路上，向美而行……