尺有所长，寸有所短，团结合作，取长补短，相得益彰。2023年10月20日，平和县教育科学“十四五”规划2022年度课题《双减背景下小学数学小组合作学习有效性的研究》（立项批准号：2022PHKYKT068）在平和县龙门小学开展中期研讨活动。
本次活动由课题组负责人林庆建老师主持，全体课题组成员参加本次活动。课题组负责人林庆建及成员赖坤松、张育芳、张小芳老师带来四堂有趣的数学活动课。
为了进一步落实“双减”政策，发挥小组合作的作用，推动课堂学习方式向“自主、合作、探究”的深度转变，老师们聚焦课堂，围绕“小组合作”，展开研讨。
首先，由林庆建老师执教《分数除法—解决问题1》。在教学中努力体现“自主、合作、探究”的学习方式，把课堂的主动权还给学生，激发学生求知的欲望，凸显了学生的主体地位，体现了以学生为本的教学思想。
赖坤松老师执教《可能性》。在教学中不仅捕捉“生活现象”，采撷生活中的数学事例，让学生在小组内大胆猜测和探究结果。同时还创设了学生喜爱的故事情境，真正做到了数学知识从生活中来，再回到生活中去。
张育芳老师执教《倍的认识》。“倍”的概念十分抽象。这节课，张老师为了让学生建立“倍”这一概念，通过大量的感性材料和让学生在小组内动手操作、观察比较，从而得出倍是两数之间的数量关系。
张小芳老师执教《四边形的认识》。张老师充分利用学生好奇心，发挥学生的自主作用，激发学生主动去找一找、描一描、数一数隐藏在自己小组内的四边形，把学习的主动权交给了学生。张小芳老师执教《四边形的认识》。张老师充分利用学生好奇心，发挥学生的自主作用，激发学生主动去找一找、描一描、数一数隐藏在自己小组内的四边形，把学习的主动权交给了学生。
林瑞祥老师执教的《观察物体》。本节课林老师主要采取小组合作的形式进行教学。通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。同时准备了大量的小正方体作为学具，设计了猜一猜、想一想、画一画等活动，让学生在活动中发现问题，解决问题。
吴佳娴老师执教的《分数乘整数》。吴老师在教学分数乘整数时，大胆地放手让学生自主探究计算的方法，这样大胆放手让学生进行尝试探索的过程体现出了新课程标准“自主探索和合作交流”要求，让学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，在同桌间通过独立思考，信息交流，抽象概括等数学活动，实现学生自觉、积极、主动的构建新知，老师考虑学生原有的知识经验和发展水平，并结合“以学生的发展为本”的教学理念，只是作适当的启发引导，充分调动学生的积极性，力求让全体学生全面参与，学生学得积极，学得主动。
小组合作有利于培养学生的交际能力、合作能力和团队精神。在班级管理中突出了学生的主体地位，培养学生主动参与的意识，激发了学生的创造潜能。学生在小组内的竞争中发展自我，在组与组的竞争中不断进步。
活动后，课题组全体老师再次集中评课、议课，针对课堂中出现的问题讨论具体的解決方案，同时再次明确课题组人员分工及任务。
成果分享
本次课题中期汇报会，既是对课题前期研究实践情况和阶段性研究成果的客观检验，更是一个新的研究起点，对课题后期开展、研究过程中疑难问题的专业引领。参加活动的所有老师们也对课题研究有了新的思路，课题组将继续深入细致研究，将思考化为实践，促进教育科研再提新品质，跃上新台阶。