时光清浅，秋意渐浓。为深入贯彻落实语文新课标中传递的课程精神，有效推进教育教学改革。2023年10月24日，淮河路小学语文教研组举行了“落实新课标 构建大单元”的单元整体教学设计分享交流活动。本次活动由郭汶锦老师主持。
一年级语文组王梦然老师以分享我们的精彩生活单元整体教学设计分析。王老师先分析单元教材解读、学情分析、单元学习目标、学习任务设计、教学策略等板块中承载的学习任务，再结合新课标中对学习任务的相关要求，创设以“分享我们的精彩生活”为学习任务群，以任务为驱动，立足语文核心素养，增强课程实施的情境性。
二年级语文组李祯老师以第五单元为例进行单元整体教学设计分析。提炼学习主题，解读教材，明确单元目标与单元重难点，创设单元情境与活动设计，从整体出发，层层递进。李老师创设“思维的魔力”为学习情境，设计学习任务，围绕学习主题，以项目化学习为载体，透彻明晰，落实学生语文核心素养。
三年级语文组许静老师以三上第三单元为例进行单元整体教学设计分析。许老师创设“文学阅读与创意表达”为学习任务群，确立“畅游童话世界”的学习主题，深入研读课标，分析教材，设计具体学习活动，真正做到了联系学生的生活实际，促进运用。让学生走进童话世界，在体验中完成学习任务，提高学习效率，调动学生学习的积极性和主动性。
四年级语文组杜雨桐老师以四上第三单元为例进行单元整体教学设计分析。深入研读课标，分析教材，为落实语文要素，设计“实用性阅读与交流”任务群，进一步提炼单元大概念，设计学习目标，创设“用眼观世界”大情境，设计任务，每个任务贴近教学和生活实际，紧扣语文要素，提升学生语文核心素养。
五年级语文组段海霞老师以五上第七单元为例进行单元整体教学设计分析。段老师精准提炼了单元大概念：细致的观察，独特的想象，是文学品鉴由读到写，由学到用的关键。并且围绕着这一概念，设计了“献给大自然的歌颂”审美体验主题活动的大任务，品味自然之趣。作业设计将单元主题和语文要素有机结合，重视培养学生的综合能力。
六年级语文组朱佳璐老师以六上第七单元为例进行单元整体教学设计分析。提炼单元大概念，设计单元目标及评价任务，创设“踏上艺术之旅，寻觅志同知音”大情境，设计三大任务，畅谈艺术感受，踏上艺术之旅，寻觅志同知音。推动了单元整体教学中学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的综合发展。
接着教师们深入探讨，积极反思，就单元整体教学中的困惑和感悟进行交流。苏晓丽老师提出，我们应精确瞄准单元学习目标，抓好学习主线，立足素养立意，让语文核心素养真正在我们教育教学中落地生根。王雯雯老师提出，落实“双减”政策，领会新课标精神，深化大单元视域下的单元整体教学设计和单元作业设计，提高了教师的站位和视野，提升了专业化水平，对教育教学实践意义重大。葛寅潇老师则针对教育教学实践中大单元教学设计，如何兼顾学生差异性和发展性进行了深入的思考。
副校长张瑜进行了总结发言，张校长充分肯定了各年级语文教师在单元整体教学实践中做出的探索和实践，并结合六位教师的发言梳理出单元整体教学设计的路径，立足素养，基于课标、教材、学情；提炼大概念，创设大情境，设计大任务，积极构建语文学习任务群，增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式的变革。
石晓彤主任是河南省名班主任工作室的主持人，在会议的后半部分，石晓彤主任给大家分享关于教师撰写教育叙事写作技巧，总结教育叙事拟题方法，通过如何撰写教育叙事，展现从教育叙事写作到叙事教育理念形成发展，对教育实践工作的指导性不言而喻。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。本次单元整体教学设计分享交流活动，既引领全体教师将课程标准理念落实到实处，又为后期的课堂实践指明了方向，致力于落实学生语文核心素养。语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯积跬步，方能致远。
文字：陈超凡
图片：刘志丹、王一格
审核：张瑜