为进一步加强苏陕协作和园际间的交流学习，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，发挥优质园辐射作用，加快学前教育合作共建模式，江苏省镇江新区平昌宜安苑幼儿园联合陕西省渭南市合阳县武帝路幼儿园、江苏省镇江新区美美体艺幼儿园于2023年10月24日开展了线上联合教研活动。
活动方案
本次联合教研活动由安幼业务园长王阳春组织，首先阐述了《纲要》中课程建构的指导理念，为本次教研奠定了坚实的理论基础。
以安幼中班《秋天》主题课程为例，安幼张老师为大家介绍了主题中开展的活动，幼儿当前已达成的活动目标和积累的活动经验，梳理了幼儿在课程开展中遇到的问题，以及通过观察发现的幼儿课程生成点。
🔎安幼张老师：我发现孩子在这主题中观察兴趣浓厚，但是孩子的观察点不深入，参照《指南》中班科学领域目标：中班幼儿需要观察动植物的生长条件和周期变化，以及天气、季节对植物的影响。幼儿对秋天的探究还不够深入。
🔎安幼谢老师：我觉得探究植物生长条件的变化，我们可以在自然角设置对比性实验。
🔎安幼徐老师：针对天气变化，我觉得可以结合《评估指南》的要求，开展一些一对一倾听的活动，引导幼儿关注秋天的变化，积累生活经验。
🔎安幼魏老师：我觉得还可以设置记录表，结合中班年龄特征，用表征的方式持续性记录天气以及自己的一个变化。
有了老师们的集思广益，大家的困惑都拨开云雾见天日，为孩子提供更加精准、适合的教育方法。
幼儿园主题“中审议”还需要教师力求发现主题实施中幼儿兴趣点和发展需要，基于幼儿经验获得，增删相应内容，重构主题网络，优化主题实施质量。
安幼张老师表示，活动中孩子们以园内资源为核心，探秘了秋天的树，并开展了相应的子主题，基于教师的观察，发现幼儿对园内资源——石榴，产生了兴趣。
那么如何从孩子的关注点出发，分析兴趣点，挖掘出有价值的支持点， 三园的老师们畅所欲言、各抒已见，进行了头脑风暴。
🔎武幼杨老师：我觉得可以开展扎染活动，对石榴的果皮、果肉、叶子可以开展相应的特色活动。既发展幼儿科学探究、工具的使用、艺术创作，同时也可以利用家长资源收集不同材质的布料。
🔎武幼秦老师：也可以了解石榴的结构和生长特征。
🔎王老师：石榴的结构很特别，有隔膜，以及它的排列有一定的规律，可以作为一个生长点探究。
🔎安幼匡老师：幼儿园的石榴和外面卖的石榴可以进行对比，引发幼儿对石榴种植管理的探究。
最终形成的中审议思维导图
会议记录
本次主题中审议聚焦“秋天”主题活动，通过寻找关注点、梳理兴趣点、取舍价值点、研析支持点，最终基于幼儿经验重构主题网络，优化了课程实施质量。
这种线上联合教研的形式，为苏陕两地搭建了学习分享、教育智慧碰撞的线上平台，进一步促进苏陕之间交流互动，不断促进教师的专业化成长。
编辑人：夏丽雯
审核人：王阳春
发布人：张亚磊