教师教学水平的提高要靠自身的努力与同伴的帮助，更离不开专家的引领。2023年10月23日下午，我校迎来了海南师范大学“教授博士团队服务基础教育”项目团队的指导。
此次会议由教研室林万转主任主持。
张伟校长致辞
张伟校长代表学校对专家们的到来表示热烈欢迎，并诚挚感谢教授博士团队对学校教育教学工作的指导。张伟校长表示专家们的高站位引领是学校发展的动力与方向，学校会以此为契机，砥砺奋进，迎难而上。各教研组长们要抓住此次宝贵的机会，多向专家请教自己教育教学中遇到的困惑。本着精教致学理念，在创新思考中做实常规教学工作，有针对性地分析与评价学生学习情况，因材施教，精准指向学生优长与短板。
各教研组长轮流介绍学科现状、急需解决的问题和目标等
秦青老师发言
语文组问题:
1.小学中段学生拼音基础薄弱；
2.如何提高学生的写作水平；
3.如何培养学生的阅读兴趣；
4.对学困生的转化难度大。
初中语文组问题：
1.初中阶段如何推进整本书阅读教学？
2.怎样切实运用可行的技巧提高学生的写作水平？
3.怎样激发后进生的语文兴趣？
王华果老师发言
小学低年级数学组问题:
1.小学低年级如何进行数学教学，教师教得轻松，学生愉快学习。
2.怎样改变学生的学习方式。
3.低年级数学练习怎样设计。
叶方副校长发言
初中数学组：
1. 学习态度问题：部分学生可能对数学学习缺乏兴趣和动力，导致学习效果不佳。
2. 学习方法问题：部分学生可能没有掌握有效的数学学习方法，导致学习效率低下。
3. 学习基础问题：部分学生可能在小学阶段没有掌握好数学基础知识，导致在初中阶段难以理解和掌握新的数学知识。
4. 学习压力问题：部分学生可能因为学习压力过大，导致对数学学习产生焦虑和恐惧感。
宋颖老师发言
小学英语组：
1. 在英语写作中，学生经常忘记首字母大写，标点符号的使用，以及人称代词和物主代词混用。怎么解决这个难题呢？
2. 五年级课本中有了listen and repeat 自然拼读教学这一个环节，请问这个环节要怎么进行教学，只是让学生听读吗？
3. 如何提高学生的学习动力？
初中英语组:
1.如何最有效的抓住七年级的基础差的学生，并同时兼顾优生提优。
2.如何让八年级缩小两级分化，让优生更优，差生不掉队，不厌学，不放弃？
3.如何有效的开展九年级英语中考复习备考？
陈芬芬老师发言
地理组问题：
1.八年级学困生较多，落后面较大，学生知识面不广，学习积极性不高，如何激发学困生的学习积极性？
2.七年级学生刚接触地理，认为地理抽象、难学，如何培养地理的抽象思维？
3.希望送教下乡，理论与实践相结合指导。
谢镇武主任发言
道德与法治问题：
1.学生学习态度不端正，上课不专心听讲，作业不按时完成，没有养成良好的学习习惯
2.学习基础差，对学习缺乏兴趣
3.学生合作交流能力和自主讨论能力不高，容易转移话题，注意力不集中
4.基础较好的学生上课状态较好，但是理解和综合运用知识能力不够
5.基础薄弱学生对课文知识不熟悉，不理解，不积极思考，等着答案
黄秋丽老师发言
历史组问题：
1.如何提升历史课堂的趣味性，以及趣味性和实效性的结合。
2.八年级部分学困生的课堂和作业难题解决办法。
3.九年级历史如何复习备考使整体提分。
王小可老师发言
化学组问题：
1.单元之间如何连接？
2.优等生如何培养？学困生如何做才能提高他们的学习动力？
3.如何出一份好的试卷？
4.如何利用实验去解题？
谢慧超老师发言
生物组问题：
1.如何在纪律和教学之间取得平衡；
2.如何探究和预测最新的试题发展方向。
物理组问题：
1.学生阅读量不够，不能在较短时间内理解题目。
2.数学运算能力不强，数理逻辑不强，所学数学知识不能在物理上运用。
体育组问题：
1.小学体育教学缺乏趣味性如何解决？
2.小学体育如何提高动作示范的水平？
3.中学体育如何调动学困生的练习积极性？
4.中学体育如何改正学生不良的运动习惯？
王孟年级长发言
一、九年级现状
九年级现有168人，第一次月考成绩中，加上生地会考成绩共九个科目，八百分只有一个学生，700分以上的学生有45人。由于本次考试大多数学科的命题都比较简单，但是学生的成绩也不是特别突出。后进生人数也比较多，两百分以下的学生有11个。因此，九年级的四个班，现在是分班分级管理。
二、需要解决的问题
1.分班后，学生两极分化严重。如何根据不同层次的学生进行管理？如何高效教学？如何培优补差？
2.由于年轻教师较多，备课效率较低，备课存在困惑，例如：如何研究教材？如何确定教学重难点，如何确立教学目标？第一次带初三，如何安排复习计划？该如何备考？如何高效复习？
3.对于后进生不开口读书该如何激励？
三、目标
学校对这届初三寄予厚望，学生总体纪律较好，有一定的学习氛围。目前制定的目标是:
1.168人参加中考，各科得A率达到10%，每个学科17人。各科得B率达到20%,每个学科34人。
2.平均分550分。
3.总合格率：60%。
4.低分率：8%以下。
5.20人过省一级学校中考分数线。
6.800分以上（含）3人。
海师大专家针对问题与学科组长交流讨论
化学组专家指导：
1.给学生立规矩，规范学生的行为和学习习惯，做到有计划、能执行。
2.鼓励小组式学习，促进合作探究，增强学生的团队意识，培养自主学习能力。
3.利用艾宾浩斯遗忘曲线的规律，帮助学生实现理解式记忆。
4.教师要每年做计划，并根据学情不断完善。
5.教师要研读多个版本的教材，研究不同情境和思路下的教法和学法。
数学组专家指导：
1.研读教参，读透教材。
2.同课同构，集体备课。
英语组专家指导：
1.按照学生的认知规律来提高学生。
2.一个模块一个星期。
3.初中按零起点来教书在活动中内化、汲取。
4.教材内容可以改写。
5.改变教师观点、认请自己的问题。
6.情境化教学。
7.单词于循环复习、课堂更多的注重60%、70%的学生,课堂语言有利于复习。
生物组专家指导：
1.中考备考（阅卷）
2.市省级骨干教师送课与讨论（每个学期至少一次）
3.市省级教研员到新海学校交流中考。
4.与兄弟院校交流沟通。
5.一个月以上教研和指导常规。
6.至少一名教师上区级骨干。
7.参与省内或省外的教研会议。
8.请优秀备课团队来指导、备课听课、评课。
9.指导教学课堂比赛，并获得名次。
10.参与海师大“双五百”教师技能专题培训讲座。
11.校本课程与开发。
历史组专家指导：
课堂设计增加趣味性，不仅是设置难点知识点来让学生讨论，还要设置一些让学困生能够参与的一些简单的、基础的知识，调动这部分学生的兴趣。
体育组专家指导：
1.充分发掘体育教育的功能，树立正确的目的观、人才观、质量观、教学观。
2.转变观念，让每一个人都能认识到体质健康对学生发展和国家的重要性。
3.教师要以学生的主体地位来设计课的全过程，讲解示范，精简清晰。
4.以学生练习为主，激发学生的创造能力。
5.理顺好学生学习效果与兴趣选项的关系，满足学生的课程学习兴趣。
通过下午的交流，各位专家为我校老师解惑的同时，也为提高课堂实践能力指明了方向，我校教师纷纷表示受益匪浅、收获满满。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。 半天的指导工作，忙碌而又充实，实在而又有效。我们坚信，在海南师范大学“教授博士团队服务基础教育”项目团队的精心指导与专业而智慧的引领下，定会提升海南师大海口新海学校的教育教学质量。
教研室发