最是一年秋色好，在这秋风送爽，硕果飘香的日子里，王芳自治区创新素养名师工作室全体成员及银川市金凤区第二小学全体数学老师齐聚一堂，开展了一次有效的数学学科专题研讨活动。
活动进程
本次活动由沈艳玲副校长主持，先请王芳自治区创新素养名师工作室新成员进行自我介绍，接着由王芳校长开展了关于小学数学“综合与实践”领域的深度学习策略的讲座。
专题讲座
首先，王芳校长对本次活动的目的和意义，以及探究小学数学“综合与实践”领域的必要性，进行了简单的阐述。
紧接着，王芳校长从新课标的变化、综合与实践、本期主题、长程任务以上四个方面，开展了本次小学数学“综合与实践”领域的深度学习策略的专题讲座。
一、新课标的变化
1.主题整合：数与代数领域，六个主题整合成两个主题；图形与几何领域，四个主题整合成两个主题。
2.学段变化：1-2；3-4；5-6。
3.内容变化：
（1）在数与代数领域，小学初中增加了两个基本事实，分别是传递性和等式的性质；小学减少方程、反比例，百分数移到“统计与概率”，增加计数单位，加法模型。
（2）在图形与几何领域，小学增加尺规作图。
（3）在统计与概率领域，小学变化将分类转化成数据分类（实物分类→抽象分类），百分数。
基于以上变化，专家针对教学给出了相应的教学实施建议，分别是整体设计和分步实施。
王芳校长通过自己对课标的理解，深入浅出的为老师们讲解了如何整体设计，怎样分步实施。教师一定要知道自己教学的位置，了解本节课的知识是从哪里来的，后面又要为谁做准备，要把握知识前后内在的联系。在课程实施时，不要局限在一个单元、一个年级，我们既可以横向来看分为种子课、生长课、拓展课，也可以纵向来看，跨年级同一领域知识之间的联系与区别，这些都是值得我们去研究的。
（4）在综合与实践领域，它更集中指向实践能力、应用意识和创新意识等核心素养的培养。并且强调跨学科知识的有机结合，强调学科知识传统文化的深度融合，更进一步突出加强数学与现实生活，科学技术等方面的联系，更加重视综合与实践活动的教学。
在教学中如何与传统文化进行融合，王芳校长为老师们举例说明，比如说在一、二年级九宫格的习题中，就蕴藏着我们的传统游戏“幻方”；再比如说六年级学习圆的面积时，也可以从魏晋时期的数学家刘徽首创割圆术的角度去设计。王芳校长的讲话为老师们打开了新的思路。
二、新课标关于综合与实践
针对综合与实践，王芳校长从它的内涵进行解读，综合与实践分为主题活动和项目式学习。王芳校长又基于自己的研究和思考向老师们指出，还可以基于学习需要及学生学情自主设计主题，灵活运用。
三、本期主题
王芳校长在梳理了新课程标准的变化，又梳理了新课程标准下综合实践的变化及要点后，明晰了我们本期的活动主题。以周长（三上）与面积（三下）、圆（六上）的内容为例，为老师们讲解了跨学段“综合与实践”的长程设计的思路与构想。
进而明晰了本期研讨任务：
1.面积相等的长方形中长、宽与周长的关系
2.周长相等的长方形中长、宽与面积的关系
3.周长相等的平面图形中谁的面积最大
四、长程研讨任务
针对本次的专题研讨活动，王芳校长又为下一次的研讨活动做了安排和部署。
1.研读《课标（2022版）》P42-P54，了解“综合与实践”的相关要求。
2.反复聆听“数学新课标组是十个讲座”。
3.不断形成以“小学数学综合与实践领域的深度学习策略”的微讲座与课例。
4.下期任务：综合与实践领域中的专题活动与项目式活动的关系。
专题讲座的最后，王芳校长以“大雁团队美丽邂逅”结束了本期的专题培训。王芳校长提出，希望我们的团队能够像大雁一样，相互助力，每个人都能够独当一面，也希望我们的团队能够像大雁一样飞得更快、飞得更高、飞得更远。
活动的最后，沈艳玲副校长也发表了自己的感受——幸福，这个幸福源于两点：第一点是地域优势，可以让全体数学老师有机会参与到这个活动当中，有机会聆听专业、有深度的专题讲座；第二点是王芳校长经过自己的钻研，将听过的专家讲座，转化成我们能理解的语言，帮助每一位教师成长。
教未尽，研正浓，教无涯，研不止。关山初渡尘未洗，策马扬鞭再奋蹄！我们会努力行走在教研的道路上，且研、且行、且成长！