有思考的地方必有收获
有钻研的地方必有所得
有磨练的地方必有成长
有目标的地方必有希望
秋风秋雨秋意浓，云卷云舒云漫天。为了更好落实新课标的要求，推进大单元教学，促进学生核心素养的落地，庆云县小学语文大单元教学研讨暨第一轮视导总结于10月23日在成德中学智慧教育中心举行。
教研室张世诚主任、各学校语文教研员及骨干教师参与本次活动。
名师工作室主持人魏婷老师主持活动
工作室成员丁明琦老师
《聚焦大单元 赋能新课堂》
丁老师围绕“什么是大单元教学”、“为什么进行大单元教学”、“如何进行大单元教学”三个问题展开分享。“大单元教学”旨在培养学生的核心素养，帮助学生提升能力以解决真实情境问题，是大概念、大任务、大情境统领下教学活动的结构化。
大单元教学突破了当下教学实践中培育学生核心素养所面临的学科知识零散、学科能力低下带来的局限，减弱了教学的单一性，使教学更加系统化，有助于学生形成对主题概念和单元大观念的理解，从而形成一个系统、完整的单元知识体系。“大单元教学”也是落实学生核心素养的一个非常重要的途径。
工作室成员李明月老师课例展示
《盘古开天地》
“招募神话故事传讲人”的新颖活动，“跨越山海，遇见中国神话故事”的单元主题，自然而又生动的学习氛围，得到了在场老师们的连连称赞。
工作室主持人魏婷老师
《大单元教学分享》
魏婷老师以四上第四单元为例，围绕“单元设计的双镜思维”、“大概念大任务大情境”、“单元整体规划”、“如何理解大概念”四个方面，为老师们在教学中实施大单元理念做了阐述。
在“为什么语文需要大概念”问题上，魏婷老师通过语文教学中常见的问题或现象，强调：大概念能够让老师和学生沿着清晰明确的线索进行教学和学习，具有重要的操作性指导意义，是学科素养融入到学科内容的固定锚点。
张世诚主任总结发言
张主任针对本次活动、第一轮视导及赛课情况做总结并强调：大单元教学并非是一种形式，而是需要真正落实到每一位语文教师的日常教学过程中，教师要有意识地去培养大单元意识和大单元备课的习惯，把教学内容放到整体、单元中去全盘思考。
百川汇海阔，风正好扬帆。本次活动的开展，让老师们有所收获，有所成长，同时也深切感受到新理念支撑下大单元教学的魅力。路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。
愿撑一支长篙，
向“大单元”更明处漫溯。
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。