—— 记重庆市2023中小学美育教师（小学音乐）培训班学习第二天
在这浅碧露凝华，霜寒木叶秋的时节，我们第二天的培训开始了。学员们的学习热情，犹如清晨的露珠，在秋天的清新中凝聚。
素养导向｜大单元教学
上午，渝北区教师进修学院音乐教研员，正高级教师，重庆市特级教师，全国首届中小学美育教学指导委员会委员刘启平老师，为我们带来了“素养导向”的音乐“大单元教学”设计方法与有效策略的专题培训。
什么是“大单元教学”
刘老师通过对“大单元教学”的历史演进、音乐教学中现状与误区的分析，向学员们阐明了“大单元教学”的本质特征。接着，通过以人音版六年级上第4课为例，让学员自主发现大单元的主题、概念、情景和任务，并结合多个案例，阐述了如何在重组单元教学中抓住重点，使学生在情景中进行学习，让学生在学习中培养音乐素养。
理念碰撞，激情互动
在重组单元教学的讲解中，通过《小青蛙找家》的课例，学员们积极与刘老师互动，随着刘老师的一步步引导，学员们学会了如何让学生在情景中学习、分析、创造。 在大单元教学设计步骤中，刘老师还提出了以“如何让学生自信的演唱”来设计学业质量标准，学员们积极分享自己的见解，通过刘老师幽默的引导和总结，大家领悟了大单元设计的要领和操作策略，为今后在教育教学中开展大单元教学提供了科学的指导。
九龙坡区谢家湾（金茂）小学校马紫薇老师代表所有学员，感谢刘启平老师为大家提供了丰富的教育教学视角和思路，并为我们在今后的教学实践中提供了重要的借鉴和启示。
音乐与姊妹艺术
下午，中国青年导演，重庆大学美视电影学院表演系讲师罗枭男老师，就电影与电影音乐为我们带来了专题讲座。罗老师擅长从真实的生活里挖掘戏剧故事和人物情感，曾创作多部叙事短片和纪录片，获得国内外大奖。
跨学科的认知
罗老师从回溯电影历史入手，从第一部活动放映机到卢米埃兄弟第一次公开放映电影，再到电影的发展，剪辑的出现，打开了学员们的新视野，罗老师带着学员们跨学科跨领域对电影的发展有了新的认识。接着罗老师阐述了电影音乐与纯音乐相比，受荧幕形象、人物情感和心理变化的影响而呈现出来的间断性，为剧情服务的特殊性。
艺术相辅相成
最后罗老师通过具体电影案例，生动形象的阐述了电影音乐具有营造特殊场景氛围的功能，大调、小调，和谐与不和谐的音乐能营造出不一样的场景和情感。电影音乐还具有凸显民族、地域、时代特色；推动剧情；确立影片的风格基调；声画组接，使叙事更具整体感等功能。通过罗老师的分享，学员们对电影音乐有了新的认知，音乐给电影带来了更多创作和想象的空间，电影给音乐带来了具体性，给音乐创作者提供了一块画布，进行艺术表达，对画面进行二次创作。总之，在一部好的影视作品中，音乐与影像相辅相成，缺一不可。
九龙坡区彩云湖小学校古睿老师，用三个画面、精简的语言，将我们与电影艺术的距离拉近，为今后教学渗入新鲜元素。
“学之愈深，知之愈明，行之愈笃。”相信学员们会将学习成果,转化为破解教学难题的新思路、新举措、新办法。期待明天的精彩课程。
撰稿： 二小组
供图： 二小组
校对： 古 睿
审核 ：胡 苹