每一份温暖的教育，
都是从相遇开始;
每一份美好的相遇，
关乎彼此之间共同的教育梦，
踏着秋天的脚步;
我们一起共赴幼小衔接之约。
为深入贯彻新课标要求，推动幼儿园与小学科学有效衔接，寻找幼儿园与小学合作的有效对接点，减缓衔接坡度，帮助孩子们从幼儿园顺利过渡到小学，2023年10月24日上午，新城区学前教育名师工作室与小学数学董俊英名师工作室在李盛楠和张艳老师的组织下，开展“幼小联合 共话衔接”主题联合教研活动。
本次教研活动分为“观课、说课、议课、交流研讨”四个环节。
观课
第一节课：满族小学的任旭英老师授课：《6、7的加减法》。本课教学重点一是会根据一幅图列出四个算式，二是会进行关于6、7的加减法计算。任老师基于对教材的深刻理解，精心设计，将情境图的难点部分进行巧妙的化解，使学生轻松、自然的列出算式，在此基础上继续展开教学并逐步突破计算的难点。在知识形成的过程中，数感、模型意识、运算能力、推理意识、应用意识得到有效落实。
第二节课：满族幼儿园的包志敏老师授课《7的分解》。包老师通过创设生动的情境，让学生积极地参与到课堂中来，接着通过动手拼摆经历了知识的形成过程，最后再次引入生活情景巩固新知。整节课以游戏、活动的形式开展，学生兴趣盎然，在不知不觉中感悟到了数学的思想与方法。
说课
两节课后，两位老师根据自己的教学内容，从“教材分析、教学目标、教学重难点、设计思路及环节意图”等方面分别进行说课。
评课
接下来，小学组来自海拉尔路小学的高文华老师结合两节课，从“小学一年级与幼儿园的区别、小学课堂与幼儿课堂的区别、幼小衔接的意义”三个方面展开分享。幼儿园组的老师同样根据两节课进行了精彩点评。
老师们根据课堂教学积极提出自己的想法，大家在热烈的研讨中答疑解惑。
交流研讨
在交流研讨环节，小学组来自讨思浩小学的王爱爱老师对课标关于幼小衔接部分进行解读。东河实验小学的张敏老师发言主题是“一年级小学生应具备的学前能力”。呼哈路小学的马瑞华老师对一年级小学生的能力现状及需求进行分享。之后幼儿园组老师分别从“课标分析、能力结果、幼儿现状”三个方面进行分享。
小学组
幼儿园组
总结
最后，新城区教育教学研究中心张艳老师、李盛楠老师分别进行总结发言。
张老师讲到：经过一上午的交流分享，我们围绕幼小衔接“是什么”“为什么”“怎么衔接”三个方面展开交流，在研讨中逐渐明晰接下来的工作方向。“幼小衔接”对进一步落实新课标精神有着重要的的价值与意义。
李盛楠老师讲到：此次活动的意义在于寻求幼小衔接的工作重点。通过观课我们看到了幼儿园小朋友成长的未来，坚定了自己的教学理念，同时也希望小学课堂能兼顾幼儿园小朋友的成长经历，平稳过渡到小学生活中。
教育是一场诗意的修行，幼小衔接，我们在行动。尊重儿童的生长规律，让我们一起家园共育、幼小携手，共同帮助幼儿渡过幼小衔接阶段。静待花开，期待每一朵向日葵的向阳绽放吧！
