聚焦大单元整体教学，推进学历案更好地融于课堂。六年级每一位英语教师继续研究新课标，积极投入大单元整体教学的研讨中来。
尤英老师带来的是M4U1《Thanksgiving is my favourite festival.》，以头脑风暴为导入，让同学们畅所欲言，说出自己所知道的节日，极大地激活了学生的知识储备，紧扣单元主题的同时也引出了本节课的主题——Thanksgiving Day.在教学过程中，尤老师以朝阳小学独具特色的“习-研-讲-练-评”五步教学法串联起整个课堂，听说读练面面俱到，课堂高效而实用，既利用多样化的练习巩固了基础知识，又通过不断地对话练习锻炼了学生的听说能力。本节课设计了四个评价任务，由易到难，紧紧围绕课时目标，充分利用学历案，切实体现了新课标“教-学-评”一致性的研究与实践。学生在课堂上学会了知识，学会了学习，学会了做事，树立了积极向上的价值观，体现了新课标的核心素养要求。
周世娟老师执教的是M5U2，周老师执教的是Module 5 Unit 2 I can speak French.本节课以歌曲热身导入，充分调动学生兴趣，争取大面积学生参与。教师从简单问句Can you speak English? 入手，导入新课I can speak French.使孩子的注意力在最短的时间里被激活。定位学习目标:1.能运用一般现在时介绍自己的情况结识笔友2.使用can和like描述能力和爱好。从课堂的引入、新知识的呈现、听力材料的训练等，一直到最后的妙笔生花，都围绕本课教学目标展开。 尤其是对思维导图的处理，采用及时总结、跟踪训练、创设情境操练、重复重点句的方法，在任务驱动下，努力降低难度，使孩子能更容易理解课文及重难点，最后妙笔生花一气呵成。学习环节，周老师设计了三个任务：Task 1:通过听录音看动画、跟读以及自读课文回答文本的四个问题等方式学习理解整个语篇并运用重点句型。Task 2：在老师的帮助下，借助于板书（思维导图）复述玲玲告别信的具体内容，锻炼学生的口语能力。Task 3: Let’s write!在教师的引导下，运用所学语言给自己的朋友写信，并通过班内展示，学会得体表达自己的情感，珍借同窗、师生真挚的情谊。本节课设计的三个评价任务，由易到难，紧紧围绕课时目标，充分利用学历案，切实体现了新课标“教-学-评”一致性的研究与实践。学生在课堂上学会了如何给笔友写信，体验友情的珍贵，珍惜友情，树立了积极向上的价值观，体现了新课标的核心素养要求。
赵正阳老师带来的是M3U2。赵老师从Review-Practise- Make A Massage Wall三个板块进行了课堂设计，对本模块的知识进行了整合，层层递进，有梯度，有层次，学生易于接受，能够扎实掌握知识。在制作留言墙环节更是通过视频和给学生的告别信升华主题，引导学生珍惜友情，表达祝福。
夏淼老师执教的是M5的作文课，在课堂开始前，先给学生分好了小组讲明了课堂规则。以一首“friend”歌曲进行了导入，引出M5U2认识的四个新朋友，然后以第一人称进行描述，对上节课的内容进行复习巩固，同时引出本节课的重点，如何介绍自己。引导学生思考可以从哪几个方面介绍自我，并且根据学生的回答列出思维导图。接下来进行小组讨论，鼓励部分学生大胆的去讲台上介绍自我，给予学生评价标准，让学生互评。讲解书信格式，让学生进行语言输出，学习如何给好友写信，最后老师给予评价。第五课时
针对我们这一主题的大单元学习、学历案的研制以及在上课过程中学历案的使用情况，整个英语教研组在领导们的带领下，在讲课结束后都进行了研讨。肯定了老师们的优点以及再此期间付出的辛苦努力，也对一些需要改进的地方提出意见。为我们下一步进行其他单元主题的学习提供了好的借鉴，也为其他备课组接下来讲大单元主题学习打了个样板，更为以后可以在大单元教学和学历案研究使用的道路上继续前进奠定了基础。