读书是一种生活的艺术，它让我们在文字的海洋中遨游，感受到知识的深邃与广阔。每当我们翻开一本书，就像打开一扇通往不同世界的门。阅读是一种独特的体验，他让我们从不同的角度看待世界，拓宽我们的视野，通过阅读，我们可以了解到不同的生活经历和思想，感受到世界的多样性和复杂性。
在这次读书分享中，张艺平老师带领大家共同探讨部编版四上快乐读书吧，聚焦多姿多彩的神话。
中国神话，作为中华优秀传统文化中的重要一环，是中华先古的梦和中华文化的根。通过神话这座“桥”，我们得以走进远古时期，了解先人们如何在幻想和现实之间，用超自然的神力来解释世间万物，从而发现我们的祖先对神灵的敬畏与命运的抗争。
四年级的孩子走进中国的神话故事就是打开中华上下五千年文化的宝盒，去感受神奇的想象，贴近一个个了不起的神话人物，发现中华民族的精神文化气质，增强文化自信。
新课标在整本书阅读学习任务群第二学段中的具体要求是：用自己喜欢的方式讲述故事大意。设计、组织多样的语文实践活动，建立读书共同体，交流读书心得，分享阅读经验。
张艺平老师在分享时以本班为例，进行了神话单元的阅读指导，引导学生通过动作、语言、神态体会神话中的人物形象。在构建《中国古代神话故事》整本书阅读任务单元时，整合单元教材内容，结合四年级学生的阅读情况，创设真实的任务情境，设计阅读实践活动。
根据张老师的分享，大家一起畅所欲言。
陈晴主任分享说到：整本书阅读要着眼于提升学生规划能力。整本书阅读，读什么版本的书是必须面对的问题。版本选择，就是整本书阅读规划迈出的第一步。读汇编故事和有体系的故事，对读者知识结构的影响肯定是不一样的。
刘亚萍老师对于此处分享是这样说的：整本书阅读，如何根据课余时间调整阅读节奏、如何在规定时间内有质量 地阅读，学生需要自我规划。如果每一本书都引导学生做好版本选择和阅读安排，学生的规划能力就能在一本书一本书的阅读中得到提升。
通过张老师的分享，我们不仅能够了解到更多的古代神话知识，也感知到神话人物的精神和品格，感受到神话背后，中华民族讲仁义、崇正义、求大同的思想内核，以及开拓进取、迎难而上、自强不息、孝老爱亲的传统美德，认同我们的中华优秀传统文化，增强文化自信。
编辑：张艺平
审核人：陈晴 刘亚萍