幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。区域环境在幼儿园教育活动中，作为一种"隐性课程"，在提高幼儿能力发展与促进幼儿良好个性发展方面，越来越引起广大儿童教育工作者的重视。
为了凸显环境在孩子教育中的作用——“让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展"，2023年10月23日下午，永兴镇中心幼儿园永跃分园开展全园班级环创评比活动。
参观讲解
评比采取“参观讲解”方式，由各班老师担任讲解员，全面细致地介绍环境设计方面的创设思路和方法，突出本班亮点，体现本班特色。
在观摩的过程中，发现问题时，园长带领全体教师进行讨论，指出需要调整的地方；发现亮点时，引导教师借鉴与思考。
环创成果展示
幼儿的大部分学习活动是通过环境的潜移默化作用和影响。作为一种隐性课程，环境在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面发挥着重要的作用。主题墙的环创秉承“以儿童视角，幼儿是创设主人”的理念，从墙面创设的教育性、趣味性、材料的多样性、幼儿的参与性及画面的美观性等方面考虑，挖掘主题内涵，精心设计班级主题、主题墙、区域创设、自然角、阅读区，“环境能说话，教育润无声”实现主题环境与孩子进行有效对话，充分发挥环境的教育功能。
每个班级都有自己的创设主题，其中每个环节都是老师们精心设计，细节之处彰显心思。植物角的种植方法多样，从观赏区、水培区、观察区到种植区，不仅将植物角打理的井然有序，还创意的拼摆了不同的造型让我们一起欣赏吧！
小一班
小二班
中一班
中二班
大一班
大二班
大三班
观摩总结
此次环创评比活动，各班教师积极地从幼儿的角度出发，让幼儿真正的做环境的主人，实现了环境与孩子之间的"对话"，展现了 "以幼儿为本"思想指导。并且，教师们还充分利用家长资源，发动家长参与协助收集材料，有效的丰富了环境内容。
在观摩的过程中，老师们得到了互学互评的机会，丰富了环创有益经验的积累，为今后落实“以幼儿发展为本”的核心教育理念奠定了坚实的基础。
图文编辑:陈小红
审核:陈晓君
审批:园领导
单位:永兴镇中心幼儿园永跃分园