10月24日下午，小学数学卓越教师工作室大比武活动精彩继续。
课例展示
海口市港湾小学赵瑶琴老师为大家带来精彩的综合与实践课例《车牌里的数学》。
学起于思，思源于疑。激发学生的好奇心和求知欲，永远是学生学习的动力之源。
“为什么车牌有不同的颜色”、“车牌上为什么有字母”、“车牌上的字为什么不一样”，上课伊始，赵老师引导孩子们带着问题分组开展研究。
车牌后面为什么有字母呢？学生用列举和推理的方法探究“用5个数字编码有多少种可能、用字母代替数字又有多少种编码方式”这两个问题。
真问题，真情境，深研究，大收获。在动手操作中，在思维的碰撞中，孩子们收获着，成长着。
互动研讨
带着收获和困惑，老师们提出自已的见解与执教教师积极互动交流探讨。
专家点评
互动研讨结束后，海口市教育研究培训院张国红主任对这节课进行了精彩点评。
张主任指出，对于综合与实践课教学设计，要关注知识的产生、来源和价值；对问题情境的创设，必须源于现实的需求，可以从不同的维度进行同课异构；学生探究时，要给予学生充足的时间和空间，让学生经历由简到繁、由浅入深的探究历程，学生探究数字编码时，要引导学生感悟数字编码的唯一性、简洁性、统一标准和特定含义等内涵和价值。
张主任特别强调，核心素养导向的教学目标要在教学中落地生根，教师要特别关注学生学习能力的培养，包括培养小组合作学习的能力、培养学生收集资料的能力、培养学生自主建构知识体系的能力等等。
活动总结
“教书育人在细微处，学生成长在活动中”。半天的研讨活动，老师们收获满满。
最后，海南省教培院数学教研员何丽老师对两天的活动进行小结。何丽老师希望全省的数学教育人点燃研究的热情，加强理论学习，积极尝试综合与实践领域课程资源的开发，有目标，有行动，有成果；希望教师转变教育观念，优化教学策略，认真打造问题导学的课堂学习生态。
知是行之始，行是知之成。知行合一，方能成就。带着林景主任和何丽老师的殷殷嘱托，肩负着教育的责任和担当，我们不忘初心，负重前行。