A:“你知道费曼学习法？我先给你讲一个故事，有个三年级的孩子对学习一点动力都没有，上学就跟完成任务一样，他的妈妈想了一个主意，他跟孩子说现在经济不景气，妈妈下岗失去了工作，需要学点知识提升自己，你能否每天回来跟妈妈讲讲你在学校学到的知识？从此以后孩子带着任务去学习，认真记录自己解决不了的问题，课下主动找老师帮助，并带回家讲给妈妈听，他的成绩突飞猛进，而且良性循环爱上了学习”“现在你知道我指的费曼学习法是什么吗？”
B:“就是要说自己穷，激励孩子学习”……
以上对话发生在我跟家人之间，我想表达费曼学习法的重点是输出，把学到的知识转述教给其他人，而对方听到的是“穷”。
在很多家庭教育，新父母教育的案例中，会发现孩子很多问题都是因为父母的问题，尤其是沟通这个大问题上，无法听见对方要说的核心内容。其实家庭关系、社会关系或者工作上下级关系中也有同样的问题。
在倾听上出现的问题占很大的比例，网络上很多评论区或者网络喷子评价一个视频内容的时候完全是跑题的，视频要说的重点跟他评论的点完全不在一个频道上，很多人因为自己教育背景或者原生家庭的不足导致在某些心理和成长中有缺失，导致自己只能看见敏感的部分，无法客观地对待一个话题。
而这样的父母再去跟孩子沟通，他们的对话长不成有逻辑，有重点，有主题的对话。孩子就很容易出现听不见老师和朋友讲话的重点，学习和人际关系都可能出现问题。
反过来如果孩子总是听不到对方说话的重点，可以判断父母从小没有跟他好好沟通，命令、不说完整的话，觉得孩子小不告诉他一个行为的原委，导致孩子没有逻辑思维没有思辨能力。
要良好的倾听要注意哪些呢？
第一，要把自己的位置放在客观的立场，避免在对方发言之前就有臆断，“他就是想怎么样”“他又来挑衅我”。不要轻易下判断、贴标签。
第二，留出时间和空间让对方表达，避免打断，管住自己的嘴巴。
在跟孩子的沟通中，如果孩子发现父母总是听不见自己说话，或者打断自己不允许自己发表观点，固守自己的观点，孩子只能选择以后发生什么事不跟父母说。或者只能选择说“你们不理解我”。
尤其青春期的孩子处于荷尔蒙旺盛期容易出现情绪波动，就希望父母放在倾听位，多听少说，尤其忌讳“唠叨”。
个人观点，仅供参考