“秋风迎诗意，教研唤灵思。”在这秋高气爽秋色宜人的日子里，为了提高教师课堂教学质量，打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，2023年10月24日，凌源市小学强校工程系列活动——同课异构活动，在北炉中心小学如期进行，一堂堂风格各异，精彩纷呈的课堂，充分显示了教师的教学魅力。
课堂上，教师们声情并茂，调动着学生们的积极性，激发学生们的求知欲。学生们认真听讲并且积极参与，对课堂内容表现出浓厚的兴趣，每堂课都井然有序，在快乐的学习氛中得到发展。
观摩了三位老师的数学课，值得我学习的地方很多，现做如下总结：
1、 本课教学内容是学生在解决求一个数的几分之几是多少个分数乘法基本问题的基础上发展引申出来的，让学生尝试自己学会解决。比较复杂的求比一个数多或少几分之几的数是多少的分数乘法问题，虽然还是研究两个量之间的关系，但是，让学生在旧知识的基础上自主学习，大胆探究。白老师抓住这一特点，顺学而导，较好的落实了以教师为主导，学生为媒体。训练为主线的三为教学原则。化繁杂为减龄，化抽象为直观。白老师通过数形结合的方法。不仅使学生理解了连续求一个数的几分之几是多少的分数问题的数量关系，更重要的是把培养学生形象思维能力和抽象思维能力结合起来。从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
2、张老师以核心素养为主线，注重课堂辅助，保证学生的自主合作探究、实际操作、巩固应用等环节的安排合理有序、层次清晰。张老师注重培养学生的思维能力。教学方法把握得当，营造了一个宽松和谐的学习氛围，体现了以学生为主体的教学原则，学生能够在课堂中占有主导地位，并且老师能面向全体学生，激发学生的深入思考和情感感悟。整堂课教师以学生为主体，让学生做课堂的主人，鼓励学生大胆质疑、独立思考、深入思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。这样既尊重了学生的意见，又发展了学生的个性，给学生提供了一个展示自我的平台。
3、陈老师在教学过程当中。语言准确、简洁，有思考性，有启发性，也含有激励性。她的教态大方，态度热情，师生的关系融洽，也很富有亲和力。在教材处理和教法的选择上，她突出了重点，抓住了关键。本课体现了两个注重。一是充分注重学生说的训练。课堂其实本就属于学生，学生才是课堂真正的主人。在每个环节当中，陈老师都引导学生把思考过程有条理的说出来。这样不仅锻炼学生的语言表达能力、逻辑思维能力，而且也体现了数形结合的优越性。第二就是注重了学生获取知识的过程，陈老师引导学生们主动去探索，培养他学习兴趣。在课堂中，问题开放，采用合作探究、相互研究，探索大胆的发言。发展不同的建议，而且从多角度去分析问题，开拓他们的思维。
此次活动教研活动，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更主要的是给老师们提供了思考的空间，使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，让教学异彩纷呈、方式多样，为教师搭建了一个交流研讨互动平台，引发了教师智慧的碰撞，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，促进教师的专业化发展，促进教育共同体之间的交流，达到了研讨、分享、提高的目的。
“独行快，众行远” 在今后的教学工作中，我将学习大家的长处，弥补自己的不足，不断学习 ，不断探索，提高自己的专业素养和教学能力。
编辑：苏 红
图片：工 作 群
初审：李 晓 慧
复审：常 红 伟
终审：毕 云 学