霜降碧天静，秋事促西风。迎着斜风细雨，越过重重山路，10月24日，学习一行人来到了重庆市第十五中学。
教师示范
上午，重庆市第十五中学的张沂老师首先带来了一节生动活泼的英语写作课。该节课是一个控制性的写作练习，在说、读的基础上仿写介绍自己家庭的小短文。孩子们通过扮演小猪佩奇，在说的过程中熟悉了有关家庭成员的单词；在读小猪佩奇给大家的一封信中，孩子们归纳出写作的句型与结构；孩子们为小猪佩奇写信回复介绍自己的家庭时，能够大方自信地走上讲台，表达自己对家人的爱。该节课环环相扣，教学重难点突出，孩子们学有所得。
第二节课，由李雪莲老师带来了名著阅读专题探究课《朝花夕拾》中的传统之思。李老师通过设计明确的学习任务，引导学生走进经典，进而彰显出经典的时代价值。孩子们通过填写表格梳理并探究出《朝花夕拾》中关于传统教育、传统中医、传统孝道、传统习俗的内容及鲁迅的观点看法、情感态度，从而感知鲁迅强烈的民族责任感和救国救民的使命感。
下午，周兵老师带来了一节丰富高效的数学课《生活中的立体图形》。周老师通过生活情境创设，引导孩子们发现身边的立体图形，孩子们争先恐后地举手并且畅所欲言，气氛活跃。在解决立体图形的分类问题过程中，孩子们通力合作，讨论出结果并进行展示。
示范课结束后，重庆市第十五中学贾武校长作了题为《多彩教育:实现人生多彩绽放》的总结报告。贾校长将学校的历史娓娓道来，让我们见证了一个名校的发展进程。
学习剪影
学习心得
曾东强:
英语课程标准中大力提倡的创设情景教学，在张沂老师的这一节写作课中体现得很全面、具体、生动。学生在展示My Family Photo的活动情境中去学习、感知、运用。这节课张老师以学生熟知的Peppa Pig的家人为情境，复习了brother，grandfather,grandma等词汇，并将单词置于This is my...句型中，进行适当的操练，达到词不离句，句不离词的效果。最后关于FAMILY（意为“Father and mother I love you”）的视频，鼓励学生坚强茁壮成长，敢于担当，为家人遮风挡雨，更是对学生情感认知的升华。
涂巧云:
《朝花夕拾》作为鲁迅回忆童年日常和青少年求学时期生活的散文集，因为年代的久远和作者表达方式的特殊性，读起来特别枯燥艰涩，如何激发学生阅读名著的兴趣并能持之以恒的把整本书读完，重庆市十五中学语文科组实施的以“三助式”教学模式来落实“四读”环节的名著阅读建构体系非常值得我们学习。教师导读激发学生阅读兴趣；学生自助阅读，生生互助阅读培养学生自主学习和合作探究的能力，在一定程度上消除学生与经典的隔阂；师助研读环节，教师布置专题探究任务引导学生的阅读更加深入作品精髓；而评读以丰富多彩的活动形式让学生展示学习成果，反思阅读不足之处，不断积累阅读经验，提升学生对中华传统经典的文化自信，这已经是阅读经典的最高境界了！
严国平:
《生活中立体图形》这节课是学生学习“空间与图形”的开始，上好这节课对激发学生学习“空间与图形”知识的兴趣起着至关重要的作用。重庆市第十五中学周兵老师，通过“三助式”教学模式——“学生自助，同学互助，老师帮助”，让学生通过观察、小组讨论、合作圆满完成了本节课的学习内容。新颖的教学模式，让我们耳目一新，受益良多。本节课体现了周兵老师先进的教学理念和高超的教学艺术，充分体现了老师追求课堂教学有效性的探索过程，给我们以深刻的启示和借鉴。
井外方觉天地大，山巅才晓自身微。今天，重庆市第十五中学各位老师的课堂都进行了独具匠心的教学设计、体现了先进的教学理念、运用了灵活多样的教学手段，令大家啧啧称赞。相信学习一行人，定能见贤思齐补己短，闻过即改学人长！
编辑：学习团队第二小组
一审：严国平
二审：曾科
三审：邵强辉