为扎实落实双减政策，提高课堂教学质量，解决当前教师在新课标、新教材使用中的困惑与问题，推动昌平区单元整体教学研究，为老师的有效备课提供支持，昌平区教师进修学校小学教研室语文组于2023年10月23日邀请北京教科院基础教育研究中心小学语文教研员李英杰博士为全区语文教学干部及教师做“展开学习轨迹 赋能学习进阶——指向学习进阶的六步备课思维模型”专题讲座。
此次活动在昌平区第五学校举行，并同步进行线上直播。昌平区进修学校小学教研室语文教研员陈丽老师、高春杰老师、欧凤云老师、李阳老师及各校语文教学主管领导、骨干教师代表共计130人参加线下活动，各校的教研组长、优秀青年教师线上参加活动，线上线下参加培训人员近1200人。
此活动由昌平区小学教研室语文教研员高春杰老师主持。
李老师从“核心目标的制定、进阶要点、问题/板块链、学习支架、学习评价”几个方面详细解读了“六步备课思维模型”。
李老师指出：要将关键能力作为核心学习目标，立足关键能力，通过寻找生活事件、创设探究性问题、统整教学情境等方法，确定学习任务。通过教材的纵向分析、学情分析，确定单元学习、课时学习的起点和发展点；通过教材的横向分析、学情分析，确定核心目标达成可能要经历的关键难点、进阶要点，构建学生在关键能力上的进阶脉络。根据进阶要点从学习任务中选择直接相关的环节作为学生学习的板块或问题，以学习板块的推进过程作为进阶要点的达成过程。为更有效地支持学生的学习过程，教师应提前准备好相应的学习支架，帮助学生跨越学习难点。学生的学习过程和评价标准的形成、使用过程是同步的。
整场讲座深入浅出，既有理论的高度，又有真实的课例剖析，这样的专家零距离指导，让每一位聆听的领导、教师深感受益匪浅。
活动最后，昌平区小学教研室陈丽主任进行总结，陈主任指出李老师的讲座对于昌平区小学语文教育的发展具有重要的指导作用，陈老师也鼓励教师们将所学用于实践研究，以学生为中心，以进阶为路径，以发展为目标，使学生的语文学科素养得到真正提升。
制作：昌平区第五学校
审核：高春杰 李秀娟