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缘起
在开展“厉害了我的国”主题活动中，孩子们徜徉于中华民族传统文化的海洋，认识了长城、天坛、黄鹤楼…… “长城”在每一个中国人的认知中都是中国的代表之一，对于探索长城孩子们更是充满了浓厚的兴趣。森森说：“我们好想在幼儿园建造一座万里长城！”于是在孩子们的一致同意下，开展了“我心中的万里长城”建构主题活动。接下来看看孩子们和长城之间的故事吧
初遇长城
讨论
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孩子们你们去过长城吗？
👧🏻小格:我去过长城，我和爸爸妈妈一起去的。
👦🏻森森:长城在北京，他特别特别长。
👦🏻祐祐:我和爸爸妈妈一起爬过长城人很多。
👩🏻老师: 长城在我们的首都北京，因为它依山而建绵延了上万里，特别特别的长，所以啊又叫万里长城。修建它耗时很久，历经了很多朝代才成为了今天我们所看到的样子，它是世界有名的文化遗产，我们国家的骄傲。
长城是什么样子的？
👧🏻暖暖:长城长长的，高高的，它的旁边还有很多树木呢。
👧🏻土豆:长城建在山上，它每隔一段距离都有一个小房子。长城的小房子像城堡一样......
👩🏻孩子们对于“长城”充满了好奇，为进一步探索长城，我和孩子们查阅视频，了解长城故事等形式，丰富孩子们的认知，拓展知识经验。
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通过讨论、了解、分享，孩子们对长城的外观、结构已经有了一定的认知经验，除了对长城的壮观惊叹不已外，也更坚定了他们想要搭建万里长城的信念。
初建长城
搭建图纸设计
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我们的设计图
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孩子们合作搭建，运用架空、围合、垒高等多种搭建技能搭建长城。
我们的搭建成品出炉啦
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我们一起来听听孩子们的搭建想法吧！
👦🏻奔奔:城墙很厚，很长，我们搭建时搬运了很多的纸杯。
👦🏻景湛 :我发现我们搭的城墙太小了。有些地方搭的不稳，一碰就倒了。
👦🏻 帅帅:城墙中间还有个通道，我们的没有通道，不能走人。
👧🏻Amy:应该再搭出另一面城墙，把通道围起来。
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分享讨论
“城墙烽火台一碰就倒塌了，你们有什么好的办法吗？公路应该在哪里？”
👦🏻景湛:纸杯不够啦，我们用了纸杯隔开的方法搭建，所以，两个纸杯之间的距离一定要小一点，才不会塌。
👦🏻祐祐:搭建的时候一定要将纸杯排列整齐，最底下的纸杯是最重要的，把地基打好就可以了。
👦🏻卓卓:长城上没有公路，我们可以把公路建在入口处。
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教师反思
观看长城给孩子们带来的感受是震撼的，同时也激发起幼儿的搭建兴趣。初建过程中幼儿的专注度非常高，并能灵活运用多种搭建技巧组合建构，如：延长、架空、垒高等，同伴间合作互助，针对游戏中遇到的问题能够主动献言进策，游戏现场进行激烈的交流讨论，有质疑反驳、有一拍即合，但是孩子们在搭建中略显盲目。其次，游戏中发现负责搭建孩子的计划性及建构逻辑不够清晰，源于对长城外形的感知，而缺乏对真正意义上的长城的认识。对于这些焦点问题，我们进行了进一步的了解和再次梳理，让孩子们结合新的经验自主思考，寻找解决办法。
趣探长城
孩子们在初建长城时，对于城墙倒塌、只有一面墙、没有通道、马路在哪里等问题进行了讨论和交流，并提出了解决问题的办法，于是，在第二次搭建时我们进行了调整。
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孩子们有了之前的搭建经验，第二次搭建显得游刃有余，很快就搭好了城墙，在搭建烽火台时，又出现一系列问题……我们又展开了区域后讨论。
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👧🏻暖暖:我觉得烽火台太小了，我们不能休息也过不去。
👦🏻祐祐:有的小朋友搭城墙，可是他们去搭其他的了。
👦🏻点点:他不跟我的长城连接在一起。
👦🏻土豆:可以每组选一个队长，队长分配好任务后，大家一起搭建。
👦🏻宗霖:游戏前要制定游戏计划，这样就不乱了。
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通过大家的讨论，孩子们决定在开始前先进行讨论分工、选好组长、设计好作品，再动手搭建。
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教师反思
孩子们通过图片对比、幼幼交流、师幼讨论，反复思考，从搭建单面城墙，再到搭建烽火台，不断调整和探索，体现出幼儿较好的坚持性。整个过程中，他们知道了在搭建前，需要进行一定的观察和计划；在搭建时，需要计划不同积木的搭建顺序和需要用到的数量，这都是对已有经验的梳理和丰富。同时，能大胆尝试和探究材料的不同用法，将纸杯、奶粉桶进行组合，表现出积极主动、敢于尝试等良好的学习品质。
共建长城
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区域活动开始前，孩子们选好组长，参考图册共同确定搭建主题，探讨需要用到的材料、设计搭建图纸。有了组长带领，游戏中孩子们根据自己的搭建计划，明确分工，通力合作，干劲十足！从材料的筹集到运送、搭建…每一种材料都为长城的建成发挥着重要的作用，果然人多力量大，在大家的共同努力下，“万里长城”竣工啦！
认真专注的小建筑师们
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我的成品图
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长城的故事还在继续......在孩子们一次一次的活动中，老师看到了他们在整个建构中的计划能力、合作能力，还看到了他们发现问题解决问题的能力，更看到了他们在一次次的搭建过程中所展现出的对于知识、经验的迁移能力。我们老师将在今后的活动中给予孩子更多的空间，积极地支持孩子们的学习，追随他们的兴趣！
每一个孩子都是天生的工程师，
心中都有属于他们的工匠梦想，
以搭建铸就心中的梦想，
或许他们的作品并不完美，
或许他们需要帮助和支持，
但这就是师幼共成长的意义所在，
让我们一起携手共进，陪伴成长！