修身常在自省时，进步常在磨砺后。刻苦学习的过程和优异的考试结果固然重要，考后及时客观的分析更重要。为进一步提升教育教学质量，促进教师专业发展， 10月24日，称勾中学九年级召开第一次阶段学情分析会。
首先，梁艳彬主任针对本次考试存在的问题及不足之处，提出了相应的对策及建议，要求各科老师，积极分析考试结果，依据本班的具体情况，科学地、有针对性地进行教学调整，查缺补漏、扎实基础，切实提高教学效率。参会老师们全神贯注，对标自身，找差距，明方向，为下一阶段的教学工作进行充分准备。
接着，各位老师深刻剖析本次测试中的得与失，对自己的课堂、课下辅导、学生的学习状态、本次测试题、学生们失分点等进行了全方位的思考，并一起讨论了学生的管理问题。
群策群力，集思广益。各班老师从整体上就本班学生近期的课堂纪律，学习状态，行为习惯等方面进行了全面分析。尤其对各层次偏科生，学困生的发展进行了探究，最终制定出各班针对性的培优补差计划，明确了下一阶段的学习目标及学习安排。
闫校长从各个班级的实际情况出发，对各位老师提出了几点要求。第一，要培养学生良好的学习习惯并对学生严格要求。第二，对于教师自身来说要提高自身的课堂管理能力并且要引导学生的自主学习意识，要让学习任务精细化。最后对于教师团体来说希望老师们要有激情，有担当，有冲劲，刻苦钻研专业化知识，让自身和教学变得更优秀。班主任要和任课老师形成教育合力，把教育做精做细。
会议最后徐校长做总结，希望大家齐心协力抓教育，发挥团队的力量，找出自己的不足，多练精讲，打造有效合格生，以教研促教学，使各班成绩都得以提高！
征途如虹，重任在肩。教学质量是学校生存、发展的生命线，通过此次学情分析，我们认识到了自己的不足和差距，在接下来的工作中，我们称勾中学全体教师一定创新教学管理方法，以质量求生存，以反思促进步，坚定信心，奋力拼搏，努力推进学校教学质量的整体发展和进步。
编辑：王英惠
审核：齐 楠
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