秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。在这个美好的季节里，邾城三小开展了小学语文教研活动。我们跟随着廖千禧老师与三（1）班的孩子们一起去感受我国的大好河山。
廖老师本次执教的三年级语文《18.富饶的西沙群岛》重点抓住本单元语文要素——借助关键语句理解一段话的意思。比如抓住中心句“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”来理解课文的主要内容。抓住关键词语“五光十色”、“瑰丽无比”来感受西沙群岛的景色优美。让语文素养真正地落地生根。并抓住重点词语“绽开”“分枝”“蠕动”引导孩子们加上动作读，增强了课堂的趣味性。通过表格加图片提示，引导孩子们仿写课后题的句子，在她的鼓励下，孩子们思维活跃、想象丰富，课堂充满诗意！廖老师亲切的语言，饱满的情绪，整堂课以学生的感悟为主，让学生针对课文内容独立思考，小组合作，自由分享，将“自主、合作、探究”的教学理念渗透课堂，充分挖掘了学生的内在潜能，让学生自主地完成对语文知识的建构。
教而不研则浅，研而不教则空。授课结束后,在石校长带领下进行教学研讨会。首先，廖老师分享了自己所执教的本节课教学目标、重难点以及设计思路。
三年级组：听了廖老师执教的《富饶的西沙群岛》 收获满满，廖老师课件精美。教学中廖老师注重引导学生自主学习，运用图片和表格让学生更直观的理解重难点到词、句的意思。整节课课堂氛围活跃，学生参与面广，并且老师能及时给于评价。这一课，收获颇为“富饶”。
1.以句式引领，引导学生抓住课文中的中心句，定格课文的重点、难点，词句的训练。 通过画面、动作、表格等多种形式引导学生感知文本。
2.在教学过程中辅以精美的多媒体课件，每一个环节呈现新颖、有序，做到环环相扣 ，帮助学生深刻理解，使学生主动地学，自信地学，兴趣盎然地学，达到扎实有效的课堂效果。
语文教研组长张慧老师：廖老师在课堂教学中,利用闯关的游戏，先引导学生接触文本,感知西沙群岛的整体形象;再运用多媒体教学图片,重点展现西沙群岛五光十色的海水,各种各样的珊瑚,由形象的画面理解再度升华到对课文内容的感悟,自始至终调动着学生多种感官的参与,使学生的积极性得到了充分的发挥。
四年级组：廖老师通过读课文，了解西沙群岛是个美丽，富饶的地方，通过欣赏西沙群岛图片，对西沙群岛产生向往，激发热爱祖国大好河山的情感。廖老师教学程序清晰，从激趣导入揭示课题开始，再初读课文采用游戏闯关形式了解课文内容，接着引导学生来旅行。最后让学生看图写话，运用“有的像…有的像…”句式介绍一个景物。在读中训练写，这种方式能提高学生的语言运用能力。廖老师充分了解学情，教学方法多样化。对“特点”“评价”等词语通过举例子帮助学生理解；运用第二单元找近义词理解生词的方法理解课题；课堂上做到动静结合，根据动作描写的语句引导学生跟着做动作，有助于学生理解课文和吸引学生注意力。
石校长：今天听了新进语文教师廖千禧的达标课，我认为比较成功、可以达标！具体表现在：1.课件做得精美，能很好地辅助学生对文本的理解。
2.教学形式新颖，课文内容理解透彻，表现为：以呈现图片的方式让学生感受西沙群岛的美丽导入课文，以游戏闯关的形式展开对文本的阅读、学习，以表格形式抓住自然段的主要内容，以练习说话、写话的形式加深学生对文本的理解（理解因果关系、理解珊瑚的多种多样）。
3.引导学生用多种形式来理解词语，找近义词、利用肢体语言表演、联系上下文、利用图片等方式多样。
另外，课堂上廖老师还注重组织教学，即时表扬鼓励，培养记笔记的习惯等等就不一一赘述了，但建议今后在课堂教学中少讲，多引导学生在读中体会，在读中感悟，上出语文味。
本次活动的开展，既是教师间相互交流、相互研讨、相互学习的过程，也是实现优质教育资源共享，促进教育均衡发展，全面提高教育教学质量，提升教师专业化发展的过程。邾城三小将继续走在教研的路上，一路前行！