（一）一线教科研成果的提炼与转化
10月24日上午，南京市鼓楼区教师发展中心办公室主任杨健老师带来了主题为《一线教师科研成果的提炼与转化》讲座。杨主任从“一线教师的一篇文稿刊发〞这个故事说起，启发大家思考把个人想法变成大家共享的方法，强调“文章是做出来的，没有经历是写出不东西的。”
基础教育科研中的问题
关于基础教育科研中的问题，杨主任认为，基础教育科研在学校整体工作中受到重视的程度不够，往往处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”状态。主要表现为：1.对教育科研缺乏认识的高度-急功近利；2.对教育理论缺乏学习的深度-浮光掠影；3.对课题研究缺乏合作的广度-单打独斗；4.对教育问题缺乏研究的信度-证据缺失；5.对经验感悟缺乏概括的精度-提炼不准；6.对规律探索缺乏提升的力度-理性不够。杨主任指出，开展课题研究要请有权之人、有识之士参与。成果的提炼来自课堂，研究一定要“看得见、摸得着、用得上、效果好”。
教育科学研究转型之路
杨主任通过一张图表，告诉我们传统科研要向现代科研转型。他指出，成果的淬取要有技术加持，定型化教学要转化为情境化教学。名师要善于从教学实践中提练研究点，跳出常规，让思维流汗，走好科研之路，发挥引领作用。
基于课堂的教学研究有四个路径：磨课、观课、议课、结课。杨主任强调，主体要关注学生听、说、读、写、算能力提升，课件只是辅助教学，不是课堂主载，数量不能超过十五页，传统媒体要有效契合现代媒体。名师工作室成员既要有独立精神更要紧密团结，抱团成长。平庸的教研造成教师的平庸，卓越的教研造成教师的卓越。
一线教师科研成果表达
科研成果表达常用的文体有教育日志、教育反思、教育叙事、叙育案例、教学课例。杨主任认为，日志是一种有价值的工具；反思是自我批判性的思考；叙事是身临其境的表达；案例是典型性事件的聚焦；课例是关注设计的反思。好文章是“做”出来的。发人深省、激荡人心的关键事件；与众不同、标新立异的教育实践都是好素材。一线教师拥有丰富的教育素材，是支撑专业发展的“金矿”。
杨主任聚焦基础教育科研中的问题，探索教育科学研究转型之路，关注和延伸了一线教师在科研成果的表达，娓娓道来处细致动人，凝练梳理中逻辑清晰，为大家在教学科研中的转识成智提供了智力支持、实践佐证，杨主任的授课，让我们收获满满。
（二）远见与远行：名校长（教师）高质量发展的南通实践
10月24日下午，来自江苏省南通中学的鞠九兵教授给我们带来了一场别开生面的报告《名校长（教师）高质量发展的南通实践》。
专家介绍：鞠九兵，江苏省正高二级教授，江苏省高中语文特级教师，教育部中小学校长教师国家级培训专家，江苏省有突出贡献的中青年专家，江苏省名校长工作室主持人，京苏粤浙教育家型教师培养工程首席专家，现为江苏省南通中学党委书记。
名师要有不断学习的样态，奔跑的姿态，严谨的亮态。名师手下不能出现安全事件，否则你将以另一种形式“出名”。
南通教育先贤---
胡瑗：分科、晚自习及游学
张謇：办学三百七十所学校，是创办师范学校的祖师爷
沙元炳：如皋高中的创始人
陆侃如、李春鸣、吴天石：著名教育家
1920年，美国实用主义教育家杜威先生考察南通时说：“南通者，教育之源泉，吾尤望其成为世界教育之中心也。”全国教育看江苏，江苏教育看南通。自古至今，南通的教育都名列前茅。南通是著名的教育之乡，实至名归。
教学最大的智慧就是激趣。
一个有才之人要有政治情怀和文化情怀，这样才能行走在人生的江河湖海。经典是用来背诵和欣赏的，不得进行支离破碎的分解。
只要掌握系统的学习方法，学习就是“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意活动。
名师要威信高，影响广，教学强，研究准。
名师要在六个面下足功夫---
- 坚定理想信念。不管风吹雨打，我自岿然不动。
- 加强品德修养。修好德行，做大爱大德大情怀之人。
- 厚植爱国主义情怀。国是千万家，家是
最小国。
- 增长知识见识。悍卫国家课程，开发地方课程。
- 培养奋斗精神。幸福是奋斗出来，行胜于言。
- 增强综合素质。跨地区、跨学科、跨年龄做教研。
特级教师---
- 特在思想的光茫，
- 级显行业的分量，
- 教出学生的出彩
- 师存师德的表率。
正高级教师---
- 正于思想能量的传承，
- 高在教书育人的本领
- 级显科研引领的层次，
- 教出核心素养的形成，
- 师存理想情操的世范。
强富美高型教师---
- 强在文化丰富，
- 富在道德优美，
- 美在声望崇高，
- 高在教育建树。
讨论要建立在独立思考的基础上。学生如果还没思考到问题的两个层面，就不要举手。举手前要深思熟虑。
一个学生没有探究欲望就没有想学习的愿望。一个课堂若有动力值、方法值、数量值、意义值，课堂一定是丰盈的。
在长江之畔历经风雨的历史名城、文化之城-南京，聆听鞠教授的讲座，十分荣幸。鞠教授博古通今，引经据典，旁征博引，妙语连珠，幽默风趣又不失睿智。从敢为人先的南通教育先贤，古人眼中的“师”到领袖眼中的“师”，又到南通名师的样子，我眼中的名师标准，高站位地告诉我们怎样才能成为真正的名师。整个讲座让我受益匪浅。学然后知不足，改进和提升是永远的主旋律。