盛唐诗话，生死之诤
2023年10月23日，重阳节悄然来临。在这个特别的节日里，潘海东教授为我们带来了精彩生动、充满史趣的讲座《走进经典：盛唐诗话，生死之诤》。
主持人肖松英老师介绍潘海东教授
潘教授首先就讲座题目作了详细的解析。“盛唐”，这里指兴盛的唐代；“诗话”，则是研究诗里的事情、诗里的人物、诗里的感情思想；潘教授引用《说苑·医术》里的“尽言于君，用则可生，不用则死，谓之诤”一句话，告诉我们何为“生死之诤”。
潘教授知识渊博，学问精深，对唐朝文史故事熟稔于心，综合讲述唐朝风云人物，思路清晰，构思巧妙，以“诤诗”将这些人物串联起来，娓娓道来，精彩绝伦，学员听得如痴如醉，仿佛置身于繁华热闹、错综复杂的盛唐王朝。
雄才大略、知人善任、胸襟开阔、善于纳谏的唐太宗李世民；才华横溢、胆略过人、直言进谏、为国立功的诤臣魏征；通达、明礼、贤德的长孙皇后；美貌聪颖与狠心毒辣并存的传奇女皇武则天；野心勃勃、侍宠骄恣的韦后；昏昧无能的唐中宗；才思敏捷、忠耿尽职、秉公执法、敢于直谏的一代名相张九龄……一个个人物栩栩如生，有血有肉，仿佛就站在我们眼前……
感谢潘教授为我们打开了一幅唐朝人物风起云涌盛大的历史画卷，既开阔了我们的眼界，让我们领略了盛唐诗歌的无限魅力，又丰厚了我们语文教师的文化底蕴。
重新寻找教育生活体验
隐藏在日程生活中的教学现象学
10月23号下午，阳光明媚，我们迎来了李树英教授。
主持人谢礼老师介绍李树英教授
李教授从每个人的好奇心入手，先用自己的亲身经历经历分享了《教育的情调:隐藏在生活体验中的教育现象学》的讲座。生活中我们会对许多的体验感到好奇，想知道。但有时我们却显得麻木不仁，看得多了见得多了也就视而不见了，从而丧失了对某些生活体验的敏感性。讲座过程中李教授积极与学员们互动，他通过一个真实的小故事，循序渐进的提问，让学员们思考：“如何做一个好老师”，学员们热烈回应李教授。讨论之后学员们也要反思自己教育过程中的小事，这都是隐藏在生活体验中的教育现象学。
何为教育的情调？情调，是人和人交往的过程当中的一种情感体验，它受到交往的双方在共处的生活情境中所营造的情感氛围、所产生的人际关系所影响。教育的情调，是教育过程中教育者和受教育者的情感体验，它受到教育者与受教育者在共处的教育情境中所营造的教育氛围、所产生的教育关系所影响。很奇妙的是在这种情境中，教育者和受教育者的关系有时候是可以转换的。孩子的行为在教育着我，让我保持开放的学习态度。
接着李教授从研究方法论的两个角度展开重点分析。一是有量的研究方法:可测量、可量化;二是质的研究方法:看不见，变化，影响，潜移默化。这个话题似乎很难理解，李教授帮我们举了一个比较容易接受的例子：对于身体和手的研究，握手的体验，就是典型的现象学文本描述。同时李教授以自己朋友的孩子为例来和我们分享“儿童对秘密的体验”。儿童的秘密体验的教育意义：1. 教师、父母和大人需要明白；2. 孩子开始有了秘密，就开始成长，走向独立;3. 有秘密意味有了独立意识;4. 能保守秘密是成长的标志;5. 能保守秘密而且能与自己最亲的人分享秘密，这更是成长的一个标志.6. 还有更多的主题…
高山仰止，方知才疏。和美的讲座、思维的改变、好奇的思考，都呈现出文学之美、教育之美、生活之美。每一次的专家讲座都是一次美好修行。愿我们迈开教研的步履，一路前行，一路生花。