石本无火，相击而发灵光。为实现优质教育资源共享，加强教育共同体内教师间的相互合作和交流，进一步提升教师课堂教学能力，有效促进教师专业化发展，2023年10月24日上午 李瑞环老师执教的四年级上册第四单元《女娲补天》一课，《女娲补天》是一个流传千古的神话故事，这节课李老师以中国古代神话故事导入，初步了解女娲。
根据故事发生的原因、过程、结果提炼出本课的重点问题，以重点问题为导索，层层递进，在教学女娲补天的过程这一环节中，学生找出表示时间先后的关联词，明确了女娲为补天做出了哪几件事，引领学生以读促思，深入思考，体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。
本节课立足新课标，以“读”贯穿始终，通过不同方式的读，引领学生深入思考，如课堂刚开始教师的范读，深入课文内容后的默读，学生反馈时的个别读等。从形式到内容，把握得当，调动了学生的思维和情感真正实现读和思考的有机结合，使学生亲近文本，走进文本。
本节课的拓展延伸部分设计了这样的问题：女娲的这种精神让你想起了谁？引导学生想到抗疫志愿者、警察、消防员等等，他们都在自己的岗位上不畏艰难，勇于奉献，为社会为人民的幸福生活勇挑重担，做出了贡献。激励学生长大后做一个对社会对人民有用的人！
品读释读，思考哪些部分写了女娲补天的起因经过结果，前后组相互交流。
语文不仅是每个人学习、生活的工具，而且还负载着丰富的情感，深厚的思想和人类绵绵不绝的文明，语文学习对形成一个人的品格，一个人的底蕴，培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力有着重要的作用！
课后，在汪主任的组织下，教师积极互动，认真评课，学科教师就这节课进行了深入的评课研讨。
刁校结合本节教学，指出如果借助神话故事，如《西游记》中的故事片段，会更好的理解本课内容！
随后，汪主任作总结，指出本节课的教学亮点，李老师在本节课教学中识字认字学习环节比较扎实，备课充分，对教材掌握比较透彻！
厚积薄发，奋力远航。在这明媚的深秋，我们为教育实践的脚步永不停驻，缘起教育，相信在追寻理想教育的过程中，教育共同体的我们能一同欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。