倒数的认识集体备课活动
层林尽染，瓜果飘香，与秋天撞了个满怀的我们，不仅在欣赏秋的美景，更是与时间赛跑忙着收获。
本周集体备课的主备人是孙青云老师，内容是《倒数的认识》。“《倒数的认识》是人教版六年级上册第三单元第一课时。本节课是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法解决问题等知识的基础上进行教学的。《倒数的认识》这一课的核心内容是“倒数的意义和求法’。”这段话出自孙老师的教学设计的中教材分析部分。她在接到任务后精心设计教案、课件和导学单，并及时发到“九章格”数学群，希望大家在百忙之中抽出时间给予指导。
工作虽忙，但我们知道授之以渔，必得自熟，因此我们排出万难聚在一起来研课。大家各抒己见，针对一些问题进行了探讨，过程虽激烈，但结果是使得本节课思路更清晰易操作。
几番修改尝试终于到了实践阶段，10月19日下午第六节课大家齐聚六年一班。孙老师改变了教学设计，从原先的联系生活体验“倒”和“互相”的含义导入倒数，改变为单刀直入，让学生根据课题提问：想知道什么？从设定逐步探索求倒数的方法，转变成学生自主选择数字进行探索。以上教学设计的改变皆体现了教学理念的转变，孙老师更加注重了学生的主体地位，尊重了孩子的需求与学情，让学生在课中能研究自己想要了解的内容，相信这样的学习一定是全情投入的。令人惊喜的是，课堂也悄悄地发生了转变。它不再是传统的师生对话、问答式的课堂，而是富有朝气、充满生命力的“学为中心”的精彩实践。
教而不研则浅，研而不教则空。讲课结束后孙青云老师进行了说课，全体数学组成员进行了评课。
本次教研活动既搭建了学校教师相互学习、相互交流的平台，又进一步促进了学生运算能力的提升、学生主体意识的加强、教学理念与方法的改变，从而更好的把握教学中的“深度”与“广度”，达到提高教学实效性和提高课堂教学质量的目的。