校级达标课展示
通过持续的校本教研和“送教下乡”示范课观摩课的学习，七年级司楷丽老师这次的校级达标课很好的诠释了教学评一体化的理念。
本节课的单元主题是food and health。司凯丽老师通过认真的语篇研读，确定本单元的话题意义为“培养健康意识、生活规律，心态良好，才能更好地享受生活。
课程通过创设情境，欢迎大家来到Minion's restaurant，通过猜测冰箱里有什么食物，引出目标词汇，通过帮Minion购物，巩固目标词汇并将其分类，完成1a活动。通过设置面试的三个环节，完成1b的听力任务及1c的对话活动，实现了目标语言的运用和输出。总体课程设置以目标为引领，教学活动指向目标，评价多样化，通过他评，自评，以及师评的方式使课堂的目标的达成具有可测性。
小组活动
课堂展示
板书设计
评价设计
英语组听课观察
英语教研会—基于“教学评一致性”的课堂评价
教研会分为三项：第一项为司楷丽就自己的达标课进行说课。第二项为通过教学评一致性的理念进行评课。第三项为“教学评一致性”理念的学习与探讨。同时教研组长王伟波对下一步的教学工作提出了具体的要求：1.共读“教学评一致性”的专业书籍。2.课堂教学设计的规范化和目标化。3.作业的分层要求和批改要求！
教学评一致性是有效教学的基本原理和核心技术，它要求教师的教、学生的学、课堂的评是一致的，这种一致性体现在，“教、学、评”必须共同指向学习目标——“教师的教，是为学习目标的教；学生的学，是为学习目标的学；课堂的评，是对学习目标的评”。
新的课程需要“新”的教学与评价。教学设计是关键，教案不变，课堂不变；课堂未变，课程难新。在学习的道路上，我们必须保持空杯心态，才能不断超越自己，呈现给学生们最高效的课堂！