金秋十月，日月朗朗，大地流金，万物呼晴。为加强各工作室间的学习与研究，在张家口市宣化区教体局教研室的组织下，张家口李丹名师工作室于2023年10月23日开展分享交流活动。带着对教育研究的思考，怀揣着深入探讨的热忱，宣化区教体局的领导及中小学各工作室主持人及成员共聚一堂，研思同行！
本次活动由教研室杨军燕副主任主持。
活动共有五项议程：
一、主持人介绍活动主题及参加活动的领导；
二、张家口市李丹名师工作室主持人李丹校长进行工作汇报；
三、领导总结；
四、参会人员合影留念；
五、参观李丹名师工作室及档案材料。
高朋满座 沐光行
参加此次活动的有张家口市宣化区教体局唐岩峰副局长，宣化区中小学教研室教研员，中小学市、区、校级工作室主持人及成员。
回顾反思 谋发展
李丹校长在会上做了题为《让工作室涵养教师 让语言涵养学生》的工作汇报。
李丹校长从工作目标、会标解读、组织架构、研究理念、理念解读、研究思路、平台维护七个方面对工作室的工作进行了详细介绍。
在说到研究思路时，李丹校长又从三个方面进行深入解读，即涵养自我——学无止境，涵养学生——学以致用，涵养生命——走进语文。
一、涵养自我——学无止境
工作室成立以来构建了以名师为引领、指导教师为纽带，以研训为核心，集成员培训、培养、教学、科研等功能为一体的“两场两式”的运作模式：学习场、淬炼场+交流式、共建式，使工作室由外在的组织形式转化为纵深推进的内涵发展。
工作室还为每位老师购买了书籍并组织了读书交流活动。青年教师一定要注重自身的学习。只有坚持不懈地学习，才能不断地为教学工作提供新思路，新方法，才能不被社会淘汰。工作室通过搭建业务平台，为老师们创造学习的机会，不断进行自我修养的提升。
二、涵养学生——学以致用
所有的学都是为了在课堂上有意义的用。
李丹校长努力把工作室打造成高端理念引领、淬炼业务、提升素养的主要阵地，站在长期发展的角度去构建有效的成长共同体，促进成员内在生命的专业自觉。
通过“两场两式”模式运作，工作室不断创新“研、析、做”的内涵，工作室全体成员积极参与，潜心思考，不仅实现了培训内容和培训对象的双覆盖，更实现了由携手到协作，以点带面的迭代升级。
三、涵养生命——走进语文
语文是生命的教育。
李丹校长总结说，如果以内容为基础进行梳理，我们主要的工作方向是三个：课标、教材的研读，理清知识之间的关系——根部学习，涵养自我；阅读推进，教研推进，扎实语文教学的基础——腰部力量，涵养学生；语言运用+教学主张，（任务驱动）让语文教学简单、有思想——头部方向，涵养语文。
领导总结 明方向
在李丹校长完成汇报后，宣化区小学教研室闫晶波主任发表感言。她简单回顾了李丹校长的成长历程，高度赞扬李丹校长不怕困难，勇于攀登的精神。同时，闫主任也号召所有与会的老师们，要学习李丹校长身上那永不服输，勇于探索的珍贵品质。
随后，宣化区中学教研室主任王恺东对李丹校长的工作汇报给予了很高的评价。他从李丹名师工作室的分享交流中，看到了李丹校长兢兢业业的工作态度，扎扎实实的工作过程，显著夺目的工作成果。
最后，宣化区教体局唐岩峰副局长做了总结讲话。唐副局长一共提出三个观点：
一、教育一定要有先进的教育思想做引领，教师的教育理念不是一成不变的，而是需要及时更新。
二、一位好校长就是一所好学校。一位名师工作室的主持人既要为学校谋发展，也要为老师做“”嫁衣“，要为年轻教师多提供发展平台，让他们迅速成长。只有培养出一批优秀的教师，甚至是名师，才能让我们的教育”立稳脚跟“，进而才能为国家培育出一批又一批栋梁之材。
三、做事如做人，作为领导也好，老师也好，要多问自己能为别人做什么，要做到“先给予”而不是“先索取”。名师工作室的发展过程就是主持人和成员教师互相成就的过程。
领导们高屋建瓴的发言，让各个名师工作室的主持人及成员老师收获颇丰。对于工作室的发展方向，大家有了更加明确的认识。
参观学习 享芬芳
会后，各工作室成员到李丹名师工作室进行参观，大家翻阅着各类档案，交流着各自的工作心得。
全体合影 留纪念
正如杨军燕副主任所说的那样：“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”相信，在各级领导的关怀下，在李丹校长的 带领下，工作室成员会一如既往上下求索，为着一个共同目标不断前行！
知者行之始，行者知之成，李丹名师工作室团队一直在路上……
编辑：田云柳
照片：周瑞芳
审核：李 丹
