培训促进提高，学习引领成长
6月9日付丹丹组长带领组员研讨：语言领域中游戏有效贯穿活动。
进入会议室，教师们有序签到后入座。
付丹丹组长讲到，语言是交流与思维的工具，幼儿时期语言的发展对其他各领域的学习有着极其重要的影响。
裴佳玉老师积极发言，表达自己想法，与大家共同商讨。
10月20日，付丹丹组长带领组员经营研讨：开展语言活动的有效形式。
付丹丹组长讲到，加强幼儿语言教育有利于促进幼儿语言应用能力提升，在幼儿语言教育的发展过程中，教师优先应该注重保持幼儿具有较为丰富词汇、发音清晰的特点，能将自己思想通过合适的词句来表达。
教师认真记录
雒方园老师表达自己想法：谈话活动是创设一定口语交往的情境，根据学前儿童已有的知识经验，围绕一定的主题，在教师的组织下通过儿童与教师。教师与儿童，儿童之间相互交流自己的想法和情感，形成一定认知，促进儿童口头语言表达能力和理解能力的一种形式，这种形式幼儿园各年龄阶段都可组织。
姜兵老师表达自己想法：讲述活动是学前儿童在全班儿童面前表达自己的所见、所闻、所思、所想，讲述对象可以是一张图片‘实物或情境也可以是自己周围的人，可以来自现实生活，也可以来自文学作品，主要在于培养学前儿童进行语言表达的胆量，学习表达的方法和技巧，促进独白言语能力的发展。
研讨活动，有实践、有理论，有⽅向、有⾼度。在教师的工作历程中，这将会是⼀个新的起点！全体教师将会以研讨活动为动⼒，坚持学习、勤于探索、勇于实践、敢于创新，⽤每个教师的进步促进每个班的发展，让每个班级的发展共同创造学前教育美好的明天！