“领略名师之风范，感受和美课堂”记高坑学校参加“和美课堂”第二十届全国小学语文名师教学观摩研讨会

　　仲靖莲老师用《后羿射日》一文让孩子们回顾神话的特点从而让孩子们知道神话也是由起因、经过、结果三部分组成为授课《女娲补天》奠定了课文学习的基础。最有意思的是仲老师在最后编故事的环节，列出一张表格，五个不同颜色的石头让孩子们想象女娲寻找石头的地点、困难、如何克服困难，这就让学生有了编创故事的具体模板，整堂课氛围特别好。

　　薛老师授课的《普罗米修斯》一课，他用一张人物关系图清晰明了地帮助学生梳理故事中的人物以及关系，让孩子们体悟人物的形象特点，并从学习过程中就跑孩子们自己知道了中国和希腊神话各自特点从而达到热爱祖国文化的效果。

　　戴建荣老师执教五年级最新课例《示儿》，并做《行走在吟诵的路上》专题讲座。戴老师的课堂上诗意盎然，他带领学生一起吟诵古诗，并出示了相关的大量资料，在吟诵中潜移默化地提升文化自信、厚植爱国情怀。

　　赵志祥老师执教五年级最新课例《题临安邸》。赵老师的古诗课例，以读代讲，从读诗题、读诗文、到读资料、读诗人、读历史；既有激情朗诵，又有诗意解读，一堂课下来，同学们丰富了理解，强化了感受，提高了文化自信。在孩子们心中悄然种下一颗爱国与自强的种子。

　　何捷老师执教的《父爱之舟》一课的教学中，他重点引导孩子抓住场景、细节学习，问孩子们“为什么一个人晚年回忆童年时会如此清晰？”让孩子们寻找场景体会父亲的艰辛、细心、温馨等，并情感升华到自己身上。

　　孙庆博老师执教六年级课例《穷人》，孙老师抓住人物关系，紧扣“穷”来让孩子们找句子，找词语，说感受，最后潜移默化到写作当中。语言简洁明了，富有启发，在注重学生的情感体验的同时，启发学生的创新思维，培养学生思考问题的能力、文学鉴赏能力和实践能力。

　　李老师在《安徒生童话》导读课上展示了安徒生童话的丰富多样性。通过课堂教学，孩子们不仅对童话有了一定的认知，同时也培养了孩子们整本书阅读的意识，提升了阅读能力，让孩子们在享受故事的同时，得到成长。

　　赵老师执教的《蝴蝶的家》是四年级的文章，整个单元有一个重点目标就是培养孩子们阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。赵老师从学生提问老师到课文提问，筛选问题，让孩子们合作探究根据资料解决问题。

　　学而有思、有实践，才能有用。回到校，在校领导的指导下又开展了高坑学校参加“和美课堂”第二十届全国小学名师教学观摩研讨会，并上了一次汇报课，此次的课堂体验对于老师们来说，可谓是一场学习盛宴。