教学未启，教研先行
教以共进，研以致远
为切实提高课堂效率，促进教师发展，2023年10月24日周二上午，三亚市实验小学全体语文老师在六楼录播室开展了听评课的语文教研活动，活动由林绿老师主持。本次授课的是四年级张露华老师、王家宁老师和徐弯弯老师。
本次活动三位老师通过精心准备，展示了自己语文课堂的教学风采，为我们呈现了一堂堂生动活泼的语文课。
公开课展现
张露华老师讲授的是《古诗三首》，给大家献上了精彩的古诗展示课。张老师用图片导入古诗，吸引学生的兴趣，采用多种形式的朗读方式，让孩子们在朗读过程中体会诗歌的丰富内涵。提出问题和解决问题环节可以看出学生的预习成果，学生积极上台展示成果也充分调动了课堂氛围，在不断的合作讨论之后，学生更能体会到“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的画面美和作者所要表达的情感。最后学法迁移，用同样的办法学习第二三首诗。张老师仪态自然大方，语言简洁凝练，整节课充满了趣味性，孩子们也非常积极活跃，课堂氛围非常好，是一节非常有感染力的公开课。
王家宁老师给我们带来的展示课是《爬山虎的脚》+交流平台。王老师用复习找关键词句来导入课堂，接着让学生默读课文勾画作者观察到的内容并在旁边批注你的感受，通过小组合作体会作者长期的，细致的观察。引导学生画出脑海中的爬山虎的脚并播放爬山虎的生长过程，让学生更直观感受到爬山虎的脚的样子。最后让学生链接资料袋，讨论收获和展示自己的观察清单。
徐弯弯老师的课堂在学生的朗朗读书声中拉开帷幕。徐老师带领孩子们在画图中走进知识的海洋，用画工程平面图的形式来复习蟋蟀住宅的特点，学生在相应段落找到住宅特点，加深了学生的印象，也使课堂生动活跃。设置学生找一找建造工具，连一连部位，品一品语言，练一练改写等，每个环节环环相扣，引导学生深入文本。最后小组合作进行对比阅读 比较《蟋蟀的住宅》和《燕子窝》的异同，每位同学都坐姿端正，认真的听课。
评课
课后，语文组老师齐聚一堂，进行了评课活动，大家各抒己见，取长补短，充分肯定三位老师的教学亮点和教学基本功，同时也会从教学设计、课堂掌控等方面提出中肯的建议和意见，让大家耳目一新、豁然开朗。有的评课比上课更精彩，赢得掌声不断。
全体语文组老师在积极讨论。
张露华老师、王家宁老师和徐弯弯老师讲述教学思路。
一年级组：三位老师的教姿教态都很自然，语言简练。张露华老师创设情境，吸引学生的兴趣，多层次的朗读可以让学生更体会到诗歌的美，但朗读时可以进行指导，以读促感。王家宁老师的课堂相互串联，落实了单元语文要素，朗读方式多样，指导多样。但学生发言不够积极响亮，要多进行鼓励。徐弯弯老师的课堂环环相扣，突出了连续观察的特点，内容丰富。
二年级组：三位老师台风都很稳，课件也非常出色。张露华老师带领学生体会了诗歌的美，但第一首诗讲解时间过长，留给学生学法迁移第二第三首诗的时间就过短。王家宁老师借助图片和视频让学生直观体会到爬山虎的脚，但老师讲的过多，学生发言过少。徐弯弯老师教学内容丰富，板书精致，但是学生的参与度少。
三年级组：张露华老师读的形式多样，但是缺少针对性的评价。王家宁老师小组合作指令正确明晰，板书美观，在讲解动词时进行板书会更好。徐弯弯老师整节课流程自如，环节过渡好，在最后学生谈收获时展示出来会更吸引学生。
四年级组：张露华老师对学生的评价有针对性，也非常多样化，但授课时缺少对作者背景的介绍。王家宁老师引导学生自读，合作讨论，阅读文本到集体思考的过程非常成功，但是学生发言声音过小。徐弯弯老师画图导入生动有趣，但读的部分少，讲的时候缺少针对性的练习。
五年级组：张露华老师点评充分，学法迁移巩固所学，但没有进行及时板书。王家宁老师让学生自己绘制爬山虎的脚，使学生有自己深刻的认识，语言流畅精炼，引导学生观察生活，热爱生活。上课时多微笑相信课堂会更生动有趣。徐弯弯老师板书精美，思路清晰，环节紧凑，多鼓励学生发言会更好。
六年级组：张露华老师读的形式多，但层次不够分明，读完诗有总结性的话语会更好。王家宁老师的评价非常有针对性，但提出的问题语句要简洁，学生听后明白“我们应该做什么？”徐弯弯老师课堂容量大，导致每个问题没有深入，要训练学生的语言表达，把着眼点放在文本上，目标性梳理下相信思路会更清晰。
最后，由杨梅副校长进行活动总结。杨校充分肯定了三位老师的教学亮点，台风稳，指导流畅，文本解读到位，进行了单元整合备课，看到了三节课背后的团队，正因为有他们的指导，才给我们展现了三节丰富多彩的课堂。也充分反应了三亚市实验小学集体备课的扎实有效。校本研训是老师互相交流的平台，可以让我们年轻教师更快成长起来，我们年轻教师也要多努力，多学习，多思考，展示我们不一样的风采！
通过此次教研活动，老师们探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验，达成新的共识，高效、快速地提升了我校课堂教学的有效性，使我们在教学方面得到了磨炼，对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。