一、 课程线索来源:
户外自主游戏,小朋友们自主选择了小沙池进行游戏,刚进到小沙池里,就听到小朋友一声大喊“这是什么?这么长!”小朋友们闻风而动,全都聚集过去观看。于是,我们和蚯蚓的故事由此展开了......
二、 主题网络图:
三 、课程回顾纪实:
初识蚯蚓
活动纪实:
小朋友们都围在蚯蚓的周围,议论纷纷。
“它怎么不动弹啊?”
“它怎么这么大?”
“它太可怕了。”
“我知道,它是蚯蚓。”
“它摸上去软软的。”
蚯蚓吃什么?
户外自主游戏时间结束了,小朋友们准备回教室的时候,有小朋友问关于蚯蚓的问题:
“老师,你说蚯蚓吃什么呀?”
“它肯定吃沙子,它刚才就在沙子里。”
“不对,它吃蔬菜。”
“我觉得它吃水果”
蚯蚓住在哪?
“蚯蚓住在沙子里。”
“蚯蚓住在树上。”
“蚯蚓会不会住在云朵上?”
小结:
通过小朋友和老师的合作调查,蚯蚓的食物有很多,如:
1.蚯蚓生活在泥土里,喜欢阴暗潮湿,疏松的泥土。
2.蚯蚓吃腐烂的植物或其他有机物,植物的根茎、树叶。
3.蚯蚓没有眼睛。
4.蚯蚓是环节动物,没有脚。通过身体的伸缩和刚毛配合,蠕动爬行。
活动小结:
亲近自然、探究自然是孩子的天性,保护孩子的好奇心是教师的本职。发现蚯蚓后,孩子们产生了一系列的问题,如何激发孩子的好奇心和探究欲望是值得思考的,故事就生发于这点滴思考之后。
《指南》指出:“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。”所以,教师要做的就是及时抓住孩子们的兴趣点,向外延伸,发展孩子们的探究能力。
在哪里能找到蚯蚓的身影?
通多多次的寻找,一直未能找到蚯蚓的影子。
“是不是太冷了,蚯蚓都不想出来了?”
“一定是太阳太大了,所以蚯蚓才不想出来。”
“它饿了就会出来的,我们在这等等它。”
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“要经常带幼儿接触大自然,激发他们的好奇心与探究欲望。”在寻找过程中,给幼儿提供探索的材料,激发孩子们的探究兴趣。寻找后,通过简单的讨论和分享,让孩子们能够一起分享寻找的趣事,总结自己的发现。
课程反思总结:
在活动中我们发现孩子们对大自然的好奇是如此强烈,大自然就是孩子们的课堂。小小的发现,会让他们收获满满。在了解蚯蚓的日子里,孩子们探索和了解了蚯蚓的特性,体会到了找、观察等过程带来的乐趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:孩子对自己感兴趣的问题总是刨根问底,在探索中有所发现时会感到兴奋和满足。所以教师应该最大限度的为孩子创设探究的环境和条件,而我们也在这条路上不断前行!