10月23日，日照市高三数学一轮视导在我校如期举行。本次视导由市教科院乔伟科长、学校副校长张传东、教科处主任丰艳珍出席并指导。上午，先后听了刘兆利、刘玮、杨兴明三位老师的课，数学组全员参与听课。下午，在博学楼四楼集备室召开研讨会，高三全体老师、高一、高二部分老师和高三备考指导小组成员与会。乔伟科长 对三节课进行点评并对高三一轮复习提出指导性意见。首先对高三数学组学案的编制、教案的撰写、集体备课、讲课教师扎实的基本功和老师们的敬业精神给予高度评价；而后站在提升数学思维和剖析数学本质的高度，对课进行点评和指导，指出要把握知识的本质，把题讲透，找出解题方法和知识内容间的内在联系，找到题目的落脚点和归宿。
第一阶段：听课活动
刘兆利老师执教专题复习课《数列求和》，刘老师重点讲解了三种数列求和方法。从等差等比数列求和公式的生成过程中，引出倒序相加和错位相减两种求和方法。刘老师特别强调两种方法的应用及其注意事项。刘老师注重数列与函数的关系，从数列求和到函数对称性自然过渡，使学生深刻理解数列是特殊的函数这一特点的重要性，学生的数学素养在这个过程中得以发展。
刘玮老师执教试卷讲评课，首先通过考情分析、错误统计、考点分布，确定了本节重点处理的三类题型。各题型的处理中，刘老师强调知识方法的关键技巧，跟踪练习及时有效。变式练习中，刘老师让学生站在命题者角度出题，充分发挥学生自主创新能力和知识的迁移应用能力。整节课堂，刘老师注重学情，重基础，以学生为中心。
杨兴明老师的《平面向量》复习课，通过近几年的真题考查细目表，让学生明确考什么，怎么考，如何考。杨老师针对高考热点再次带领学生复习基础知识、基本方法。本节课重点围绕数量积的最值问题，一题多变，一题多解，学生积极参与讨论，突破难点。
第二阶段：评课交流指导
乔老师提出指导性意见:
1.强调全体数学教师进一步转变思想，提升意识，提高自身的专业素养，用教学行为、教学方式、教学语言、教学智慧引导学生学会思考，突破思维障碍，引领学生思维发展，为学生数学素养的提升乃至未来的发展奠定基础。
2.在一轮复习中注重概念的形成和公式的推导过程，理清知识的来龙去脉和知识间的相互联系，减少学生的失误分和遗憾分是我们教学的起点和出发点。课堂上关注学生的思维，触摸学生的心理活动，为学生思维发展，思维能力的提升提供锻炼的机会，引导学生去思考和总结，助力学生构建知识体系和方法体系。
3.面对新高考，课堂模式的改革和教师自身素养的提升势在必行，要加强学习，特别是对近五年高考真题的研究，把握高考的方向，增加原创题和一题多变、一题多解，借助于题目理解题目所蕴含的数学本质，在学生的思维引领上多下功夫。
乔老师心诚意切地给我们谈不足、解困惑，站在更高更专业的角度与老师们面对面交流，即有数学本质上的引领和提升，又有具体问题的分析和指导，数学组每位老师受益匪浅。我们会以此为契机，发扬优点，正视不足，全组齐心协力，共同提高。