幼儿园班级常规教育内容是指在幼儿园教育活动中，根据孩子们的年龄特点和发展需求，制定的恒常性的教育内容和活动安排。这些常规教育内容是幼儿园日常教育活动的基础，旨在培养幼儿健康成长、全面发展的基本素质。
俗话说无规不成方圆，幼儿一日生活常规的养成有助于学习习惯的形成，由此可见，一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。从入园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我学习《幼儿常规教育》时我的第一感想就是——幼儿园的工作是复杂而具体的。但是当我静下心来仔细阅读其中的每一个环节，环节中的每一个细节时，我才发现其中的一些奥秘。
一、代币法
1.明确代币法的实施步骤
2.明确代币法的适用范围及其局限性
3.代币一定要有累积兑换功能
4.代币必须是幼儿不可复制的
5.行为与对应代币数的确定必须与幼儿协商
6.用代币兑换的奖赏要丰富多彩、富于变化
7.要注意奖赏的教育性
8.增减规定行为既要有灵活性，又要慎重
9.要重视适用精神鼓励
10.持之以恒地、认真地按约定执行
11.注意适时地调整代币系统
二、榜样示范法
1.教师榜样 2.同伴榜样 3.文学艺术作品中的榜样
三、图标法
1.适用常规图标的意义 2.常规图标的功能
3.设计和制作常规图标的要求 4.使用常规图标法的注意事项
四、自然后果法
五、行为塑造法
六、阳性强化法
七、消退法
1.了解消退法的适用范围 2.注意防止消退幼儿的良好行为
3.消退与表扬、奖励相结合 4.坚持一致性原则
八、儿歌强化法
九、指令法
1.音乐指令 2.语言指令 3.铃鼓指令
十、行为巩固法
帮助孩子找到自己在集体中的亮点，必须及时看到孩子做得好的地方，并放大好的行为。这样做也可以帮助孩子认识到自己的潜力，从而不断发展各种能力，成为生活中的成功者。孩子有了自信，认可自己的能力，以后遇到事情的时候，就会充分相信自己。
《学前教育纲要》目标中也明确指出:“遵守共同生活所必需的规则”，“初步形成文明的生活态度和习惯”。对于我们的幼儿来说，他们年龄小，可塑性大，自制力差。同时刚从家里来到幼儿园，什么常规和习惯都不懂。因此，纲要根据孩子的年龄特点，强调了形成常规的重要。培养孩子良好的常规是保证孩子活动正常开展的前提。作为一名老师，尤其是一名新教师，一定要了解生活中的常规，并首先把常规建立好。
幼儿园的常规建立中还有许多良好有效的方法，总之教师应做“有心人”，把握好常规教育的度，不应把简单的事情复杂化，更不应把复杂的事情简单化。引导幼儿建立适合其年龄特征，能促进其身心健康发展的科学合理的常规。我们培养的儿童终究是要走向社会的，因此，常规教育的出发点和归宿应是发展幼儿内在的自由，形成积极主动的纪律意识。