童年
像一条船
装满了糖果
装满了玩具
装满了欢笑
也装满了快乐
童年
像一个五彩斑斓的梦
使人留恋
使人向往
……
观察时间：2022年10月
观察地点：教室
观察人物：夏祥菡
观察老师：郑老师
我们班的祥菡小朋友是一个特别有礼貌的小女孩。早上来学校时，她会很积极地和老师说:“早上好。”说话的时候面带笑容，一副很有朝气的样子。平时和同学老师相处的过程中，她也会经常用到一些礼貌用语，比如:“谢谢”、“对不起”“辛苦了”、“再见”、你好”等等。祥菡小朋友将这些礼貌用语熟练地运用在生活中，不但能够发展她的人际关系，还能推动她各方面的健康发展。
观察分析:有心的家长可以在孩子牙牙学语时就开始教她一些简单的礼貌用语。这能够帮助孩子成为受同伴欢迎的人，在交往中得到快乐，我们也应有意识地交给孩子一些交往的技能，告诉孩子只有懂得礼貌的人，别人才愿意和他一起玩耍，也才肯把心爱的玩具给她玩
观察时间：2022年10月
观察地点：教室
观察人物:邵俊阳
观察老师：郑老师
蒙氏课上，老师在进行颜色配对的工作，俊阳听的很认真，还会主动的回答老师提出的问题。在个人操作中，他也很认真的进行自主操作。在观察中我们发现，俊阳对蒙氏操作很感兴趣，所以我们也会多引导他进行不同的蒙氏操作。他的学习能力也很强。
观察分析：
幼儿的兴趣是需要老师进行鼓励与引导的，蒙氏操作可以锻炼幼儿各项基本技能，我们应该锻炼的是幼儿自主探索学习的能力
观察时间：2022年10月
观察地点：教室
观察人物：张嘉旭
观察老师：郑老师
乐乐小朋友是一个特别认真的小男生，他有点小腼腆，但是无论老师布置什么任务，他都能很棒的完成。一次上课的时候，老师带着小朋友们学习新的手指操，别的小朋友都在七嘴八舌的讨论内容，乐乐小朋友就在自己的位置上特别认真的观察老师的动作，很快他就学会了新的手指操，在得到了老师的夸奖后，他也很开心的笑了。
观察分析：幼儿的性格决定了幼儿的行为习惯，性格内向的孩子往往需要更多的关注，老师与家长应该多注意幼儿的情绪与特点，在适当的时候进行适当的鼓励，让幼儿得到满足感
观察时间：2022年10月
观察地点：教室
观察人物：郝梓霖
观察老师：郑老师
沫沫小朋友是一个性格很开朗的小男生，平时的教学活动他都非常乖乖的，最近沫沫吃饭进步了也很多之前吃饭特别挑食，下午加餐果汁不喝，现在能够自己独立吃饭每次吃完饭大声跟老师说“老师我吃干净了”每次我都特别表扬他，进步很多也不再挑食了
观察分析：
3-5岁的幼儿是各方面发展的重要时期，其中身体发展占很大一部分，幼儿不挑食可以更好的吸收各种营养，身体健康才能更好的成长。
观察时间：2022年10月
观察地点：户外
观察人物：廉珺然
观察老师：郑老师
言言小朋友是一个平时不太爱说话的小朋友，在户外的时候也是不怎么和小朋友一起玩，但是只要是每次去玩秋千，他都会显得很开心，也会很主动的要求老师陪他一起玩。
而且，我们也发现，言言对待其他事物都没有很大的耐心，但是玩秋千时却有很好的耐心，
观察分析：
幼儿的兴趣有时候是很重要的，我们应该多利用幼儿的兴趣特点，让孩子发展其自身特点，善于发现幼儿闪光点。
观察时间:2022年10月
观察地点:教室
观察人物:董诗菡
观察教师:郑老师
观察内容：诗菡小朋友非常的聪明，今天我们来学习新的字卡，我拿出一些新的字卡领着小朋友们读，孩子们都跟着读，读了一会我拿出其中一个字卡让小朋孩子们回答，我们的诗菡立马就回答上来了，老师对他竖起大拇指，诗菡真棒！！
观察分析：孩子对文化学习的兴趣萌芽于三岁左右，这阶段孩子开始热烈的吸收一切自然界的知识，并对自然的探索兴趣比我们想象的要强烈许多，兴趣是最重要的，孩子喜欢的她就愿意听，愿意想，愿意思考并记忆，面对老师的提问，她也能以最快的速度回忆，并说出来。教师应熟知所教课程内容，多多开发有趣点，这样孩子会对此产生兴趣，从而愿意去听去记。鼓励孩子大胆表达。
观察时间：2022年10月
观察地点：教室
观察人物：于歆媛
观察老师：郑老师
观察内容：上课的时候，我拿出已学的字卡让小朋友来认，我先出示一张字卡对小朋友说，看哪位小朋友还认识这个字宝宝？”我一说完小朋友都很踊跃的把自我的小手举起来了，媛媛却想举又不敢举手的样子，我看着她说：媛媛，你能告诉老师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着我不说话，我微笑地对她说：大胆的读就行，老师知道你是最棒的！”只见她小声地读："出，出入的出"我让小朋友为她鼓掌，表扬了她。
措施：
1、创造条件，让他多开口说话。
2、多鼓励他，并多开设一些谈话活动
观察时间2022年10月
观察地点：走廊
观察人物：刘乐颜
观察老师：郑老师
观察内容：暖暖小朋友刚开始来的时候不怎么善于与小朋友交流，最近变的越来越活泼啦，跟小朋友之间人际交往关系很好，课堂上暖暖小朋友也很喜欢积极举手回答问题，而且在没有被老师点到的时候，仍然坚持不懈，特别努力，当老师点到的时候，也能正确回答问题，老师小朋友们都很爱你，要再接再励哦！
【观察分析】
生活是一只五味瓶，酸甜苦辣咸，一应俱全，小朋友们正慢慢的品尝这个滋味.失败是必须经过的，成功是我们所期盼的，在一点一滴中，幼儿慢慢成长，也因为慢慢成长，幼儿才能感到了成长的快乐！
观察时间：2022年10月
观察地点：教室
观察人物：刘一可
观察老师：郑老师
观察内容:一可是个能干、懂礼貌的小姑娘，无论是学习知识还是游戏活动都表现的很棒，最重要的是她有很强的语言表达潜力，说话口齿清晰，干脆利落。老师交待的事情总能清楚的表达出来，学过的古诗也能很快流利的背诵出来，在最近班里举办的“我是小小值日生”中老师分配的工作
一可总是出色的完成任务，成了老师的得力小助手。
建议:表扬有度，防止幼儿产生骄傲的心理，让我们为宝贝的勇敢加油，相信你是最棒的。
观察时间：2022年10月
观察地点：教室
观察人物：刘煜晨
观察老师：郑老师
豆豆是一个秩序感特别强的小朋友，每次上厕所，喝水，散步，或者是出去做游戏的时候，她都会按照老师的要求排好小队伍，不推也不挤，遇到有不好好排队，插队的小朋友，她也会站出来制止，或者是寻求老师的帮忙。
在豆豆的示范带领下，我们班小朋友的小队伍，也得越来越整齐了。
观察分析：家长与老师应该为孩子指定一定的行为规则，比如从哪里拿的放到哪里去，多人从事一项事物时要遵从顺序等。
观察时间：2022年10月
观察地点：教室
观察人物：王博栋
观察老师：郑老师
栋栋小朋友是一个活泼开朗的男孩，特别喜欢参加户外活动，栋栋平时还喜欢帮助老师做一些力所能及的事情，一次我们在教室门口站队时，我问到：“谁能帮老师搬个小椅子啊？”栋栋二话没说就跑去搬了个小椅子过来。我为他竖起了大拇指并赞扬了他。
观察建议：可以让孩子平时在家也帮家长做一些力所能及的事，家长要及时的给予鼓励，但是，不要表扬过度，以免产生骄傲心理。
观察时间:2022年10月
观察地点:教室
观察人物:刘俊赫
观察老师:郑老师
观察事件:有一天小朋友们在排队喝水，我表扬了他们。赫赫本来在旁边等待取水，听到我的话以后立刻排到了队伍里面，快轮到他的时候，他还特意跟我说:“老师我排队了，”我微笑地表扬了赫赫，对他说“赫赫，你真棒，希望大家都和赫赫学习，”后来喝完水，赫赫还跑到我面前给我看:“老师你看，我喝完啦”。
观察分析:在生活中，成年人有时候做了一件自己觉得很对的事情会寻求别人的表扬，小朋友也是一样。他们寻求表扬其实是想让我们关注他们，认可他们，并且我们适当的表扬可以激励他们有更好的表现。
观察时间：2022.10
观察地点：小四班教室.
观察人物：李宇泽(小迪)
观察教师：少杰老师.
观察内容：早上，小迪进入班级和老师打过招呼后选择了自己喜欢的玩具在桌上开始拼搭……一会拿了一个圆形状的管子自己在拼搭，老师也在拼搭玩具，小迪看见了“说”不是这样拼的，说着就从老师的手里把玩具拿过去了，他自己拼搭了一个形状，老师问到，这是什么呀？小迪回答说，这是小朋友走路的弯道。我连忙给他竖起了大拇指👍
观察分析：1、教师对幼儿表现出的行为要及时肯定并给予表扬
2、多为幼儿提供自由交往和游戏的认知，增强自信心。
观察时间：2022.10
观察人物：司婧语
观察教师：少杰老师
观察地点：小四班
观察内容：婧语是属于慢热型的小朋友，相比较于其他小朋友她比较内向，这学期以来，婧语表现得非常好，吃饭不像之前那样慢慢悠悠，也会和老师小朋友说话打招呼了，也能积极的回答问题了，下午学习了舞蹈，老师领着小朋友跳了几遍以后，婧语小朋友 跳的非常好。
观察分析及建议：对于不自信内向的孩子，我们要给予适当的鼓励，给孩子们多些上台展示的机会。
观察时间:2022年10月
观察地点:小四班教室
观察人物:王景缘
观察老师:少杰老师
观察事件:有一天小朋友们在排队喝水，我表扬了他们。景缘本来在旁边等待取水，听到我的话以后立刻排到了队伍里面，快轮到她的时候，我微笑地表扬了景缘，对她说“景缘你真棒 ，希望大家都和景缘学习，”后来喝完水，景缘还一定要跑到我面前给我看:“老师我喝完啦。”
观察分析：在生活中，成年人有时候做了一件自己觉得很对的事情会寻求别人的表扬，小朋友也是一样。他们寻求表扬其实是想让我们关注他们，认可他们，并且我们适当的表扬可以激励他们有更好的表现。
观察时间：2022.10
观察地点：小四班教室.
观察人物：王健一
观察教师：少杰老师.
观察内容：老师发现健一宝贝在做一件事之前有些胆怯。例如小便回教室，或者出去玩回来的时候老师说到：小朋友们小手松开找自己的位置自己坐下，小朋友都陆陆续续的找到了自己的位置 ，而健一在那里扭扭捏捏，找不到自己的位置每次都是老师说才会找到，不会主动去找位置坐下。
观察分析：以鼓励的语气告诉她：“只要你去做，你一定能行。”当孩子遇到困难时，我们老师和家长应当先让孩子自己去做，后进行适当的帮助，让孩子明白挫折并不可怕的，问题是有没有勇气去面对，去承受。
观察时间：2022.10
观察地点：小四班
观察人物：周景瑞（麦兜）
观察老师：少杰老师
麦兜一开始的时候感觉是一个有点内向的小朋友，时间长了我发现并不是这个样子，麦兜也是有点“调皮”的😜，最近一段时间能时不时的看到麦兜和小朋友打闹，说的话也比以前多多了，进步也越来越大了。
观察建议:在一起时间长了，麦兜和小朋友们都熟悉了，所以放开了，不再是有点内向的小朋友了，但是麦兜跟老师很少交流，说话，回答问题也有点胆怯，以后我们应该多和麦兜交流，增强麦兜的自信心❤️
观察时间:2022年10月
观察地点:小四班教室
观察人物:朱峻辰(乐乐)
观察老师:少杰老师
观察事件:乐乐是我们班比较活泼的小朋友，喜欢笑。对于积木孩子们还是非常感兴趣的，喜欢搭积木也是孩子们的一种天性，因此，孩子们的心情都很激动，每次都玩的不亦乐乎！收积木时，孩子们都在收着各自的积木。突然，乐乐来到我身边，对我说：“老师，我自己把积木收拾好了。”听完，我给他竖起了大拇指，我对乐乐说：“自己的事情自己做你真棒！”
观察建议：能够从小培养孩子，为孩子灌输“自己的事情自己做，自己的东西自己管理，自己的东西要自己收拾”的思想，增强孩子的独立性，这样对提高孩子的生活能力有着很大的帮助。