最是金秋风光好，奋进逐梦正当时。为了把握立德树人价值引领及基于核心素养的考试命题变化新动向，深入分析2023 年高考与合格考命题与考试情况，做好高考综合改革与高中学校教学的有机衔接，精准指导高中地理科学实施备考。海南省教育教培院于10月19日-20日在海南华侨中学小礼堂开展海南省2023年地理学科高考(合格考)试卷分析暨备考培训活动。
本次活动由海南华侨中学地理科组组长金彩霞老师和张军老师主持。海南省教育培训院地理教研员王健老师、海南省教育考试命题和评价中心马向阳老师、海南省教育考试命题和评价中心地理学科秘书金联平老师、海南师范大学赵志忠教授、海南华侨中学党委书记杨云义书记、海南华侨中学陈长孝副校长、中央民大附中陵水分校副校长唐彪出席开幕式。我省各市县地理教研员、各高中学校地理教师代表参与了学习。
海南华侨中学杨云义书记致欢迎辞，向参会的专家领导和老师们表示诚挚的欢迎。
会议第一项，由海南省教育考试命题和评价中心马向阳老师和我们分享“在行走中提升人文素养—文史与地理学科的融合”。马老师首先通过几道高考题向我们展示阅读的重要性，人文素养从何处来？就是从阅读中来，阅读——读有字之书（经典著作，文献资料），读无字之书（行走大地，深入生活），读心灵之书（反思内省，领悟提升）……马老师向我们分享了自己的行走故事和自己在行走中的收获，如“祭奠英魂——两到云南腾冲的故事”，他每到达一个地方必会区深入了解当地的文化，如果一次了解不完，马老师还会拜访第二次、第三次，这就是有目的的行走、深层次的阅读。
我们要学会阅读“自然、人文、社会、生活”这部大书——在旅行修学中提升自己的文化素养。
会议第二项，海南师范大学赵志忠教授从高考考情分析、试题分析、备考建议三个方面对2023年高考地理进行了全面解读和分析。赵院长对高考试题所涉及的知识点进性了总结，他认为本次试题考察面比较宽泛，和往年一样，题目考查学科主干知识的方向不变，强调学生掌握地理知识的综合性，注重考查学生对学过的知识的运用能力。随后，赵院长从每道题学生的得分情况、失分原因，存在问题上对试题进行了分析。就本次高考阅卷中学生的答题情况而言，反映出大部分学生基础知识、基本概念、基本规律掌握不牢；审题能力欠缺；专业术语表述能力差；学生的地理逻辑素养薄弱等等。
基于上述情况，赵志忠教授建议教师在备考时要重视双背景（课标与课本），夯实双基础（基础知识和基本技能）；重视课本案例分析，提高学生分析解决问题的能力；重视地理图表，提高学生的图文信息转换及分析应用能力；关注时事热点、联系生活实际；重视模拟检测，善于归纳总结；学会用规范的地理语言表述。
会议第三项，由林先老师和赵倩月老师带来示范课展示。
林先老师的课题是《风沙地貌》，他选取了典型的风沙地貌视频和图像素材，带着学生梳理了风沙地貌相关的基础知识，然后进入本节课重点，认识雅鲁藏布江中游河谷的风沙地貌，学生结合案例，通过自主学习，了解了风沙地貌的形成过程，对风沙地貌有了更深入的认识；学生还从中了解到了风沙活动的危害，树立正确的人地协调观。
赵倩月老师的课题是《海水的性质》，她首先从鱼缸中的水怎么配比引出海水的三个性质，然后带着学生借助课本的一张图深入分析了世界表层海水温度、盐度、密度的水平分布规律，整个过程条理清晰，老师不断追问，培养了学生的逻辑思维能力；随后回到解答鱼缸水的配比这个问题上，得出海水性质的地域性特点，设计巧妙，前后呼应；最后情感升华，通过案例“深蓝一号”“新疆渔场”这两个国家重要时事热点阐述海水性质对人类生产、生活的影响，回归地理学习的主线——人地关系。
接下来是专家点评环节。嘉积中学姚汝庆老师说道，赵老师用生活中的案例导入，课堂做到前后呼应，而且在过程中不断追问学生，对学生逻辑思维能力培养起到重要作用。首都师范大学昌江矿区中学田建文老师认为两节课都切实了课标要求，抓实了基础，立足于课本而又高于课本。国兴中学何雨琪老师主要针对两位老师在课堂中的引导做出评价，她认为林老师整节课很重视课本案例，但是在进行案例分析时加一些答题指导更好；赵老师在课堂中很好地对学生读图进行了学法指导。
会议第四项，海口市第一中学咸生伍老师对2023年海南省合格性考试进行了试题分析。首先咸生伍老师谈到大家对合格考的认识：因为实际教育情况多方面原因，从学校到老师到学生对合格考普遍重视不够，所以他希望大家对合格考的认识要有高度。随后咸生伍老师对本次试题进性了分析并提出导向性建议：本次合格考试题的特点是稳中有变，变中求新；试题覆盖面更广，所以要求学生要全面学习，包括课本上的问题研究都要重视；试题难度增加，这要求教师要提高自己的认知水平，要提高自己的上课水平，提高课堂趣味性、实用性；试题中更多地借助真实情境，具体案例中渗透学科素养，所以在教学中要理论与实践相结合，联系生产、生活实际，联系身边的地理；试题还注重弘扬传统文化，关注国家安全等。总之，地理合格考试备考是一个系统工程，不仅需要地理老师付出，也需要领导的大力支持，只有“上下一心，统一思想”，合格考地理才会可持续发展。
会议第五项，海南省教育考试命题和评价中心地理学科秘书金联平老师从数据分析的角度阐述了他对2023年海南省高考地理试卷的认识，包括对试卷信度、效度和区分度的统计分析。总的来说，2023年我省高考地理试卷非常客观真实地检测出了学生的地理专业能力和地理核心素养，体现了教育部《中国高考评价体系》中“一核四层四翼”的要求，有效地为高校选拔了人才，同时对中学地理教学也起到了很好地引导作用。对此，他也提出了备考建议，要做到“六个重视”：重视地理课标和教材、重视学科的重要思想、重视教材新增内容、重视课堂实际效果、重视试题情境创设、重视党和国家政策。
会议第六项，由韩露老师和蓝慧老师带来高三复习示范课展示。
韩露老师的课题是《洋流》，韩老师整节课的重点是洋流对地理环境的影响，实用性非常强，思路清晰；整节课教学案例都来自课本，而且案例之间的关联性非常强，体现了对教材的重视，对于培养学生的综合思维等地理核心素养具有重要意义。
蓝慧老师的课题是《农业区位因素及其变化——以渔业为例》，选题新颖，整节课的素材具有非常强的时效性；蓝老师采用问题链的形式将整节课串起来，思路清晰，问题创设中处处都是解决问题，培养学生问题解决的能力；课堂中通过对海南和新疆渔业发展进行对比，培养学生的辩证思维，是一节非常高效的课。
接下来是专家点评环节。海南中学何燕老师对两节课给予了高度的评价。两位老师的公开课精彩绝伦，其中，韩露老师重视对课本案例的探究，回归课本，契合了高考备考要求；整节课重点突出，围绕着洋流对地理环境的影响展开讨论，培养了学生的综合性思维和辩证思维。蓝慧老师创设的情境新颖且环环相扣，贴合时代背景；主线很明确：什么是农业区位因素——这些因素怎么影响农业生产——粮食安全，课堂效率高、重视基础及解决问题的能力的培养。一中肖红志老师认为两节课的实用性都很强，思路清晰，重视学科核心素养的培养；同时他也提出了一些建议，两位老师在学生产生错误时要用合适的方法及时指出。长流中学王金花老师认为两节课中，教师对于课堂的把控和引领、对学生的引导做得很好，给学生的思考空间相当大，重视对图表和材料的分析，符合高考备考的教学要求。
会议第七项，海南华侨中学张军老师分享了本校的高考备考经验，讲座题目为《地理科组命运共同体建设与高考备考复习》。张老师提出的非常核心的观点是构建科组命运共同体，推进学科高质量发展。核心理念是共享资源、合作研究、互相学习、共同发展，强调整体性，这也使得侨中2023年高考地理成绩取得了很好地突破。具体做法是成员之间资源共享，共建共育；多开展备考交流会，凝心聚力，群策群智；及时调整努力方向，锚定目标，共同向目标推进；狠抓落实，向内落实要效率，向外落实要质量。
会议第八项，中央民大附中陵水分校副校长唐彪老师进行讲座，主题为《三新背景下的地理高考备考策略》。首先，唐老师带我们再次回顾了“三新“的主要内容，新高考、新课程、新教材；随后唐老师为我们详解了《中国高考评价体系》中的“一核四层四翼”，包括为什么要考，怎么考以及考什么；最后，唐老师结合本校教学经验，分享了高考备考建议：要细化考点，合理地规划课时，逐条落实；在复习的过程中，要重视教材，带领学生认真通读教材原文；要构建知识体系，帮助学生更好地掌握知识等。
最后，海南省教育培训院地理教研员王健老师对本次大会进行总结，希望广大一线教师通过这一次会议明确高考复习方向和方法，做到科学备考。
教而不研则浅，研而不教则空。这次会议既是总结会，也是动员会，是一次承上启下的会议。会议高效，会场气氛热烈、会议内容丰富，既有教研员的筹划与指导，也有一线资深教师对2023年高考试题的深度解读和青年教师的高考一轮复习示范课展示。通过此次交流分享，大家更加准确、深入地了解了2024年高考命题趋势，优化了高三总复习迎考策略，为完成2024年高考目标做好了充分准备。相信通过此次会议，新高三的老师会在交流中取长补短，汲取经验，在传承中创新，不改初心，以坚定信心昂首前行，迎难而上，续写2023年高考新辉煌。