古代的民间故事是口耳相传的经典，是老百姓智慧的结晶，10月18日吉玲玲老师带领五（2）班的同学通过《猎人海力布》这篇课文，向我们展示了创造性复述教学的思考和创新。
本次公开课老师以图片导入进行激趣引入课题，学生积极性高。学习活动一重在赏析句子，并为后面创造性复述做准备。
学习活动二吉老师引导学生关注园地交流平台中，关于创造性复述的一些策略，运用小组讨论，帮助和激发学生自主思考、归纳，最后通过小组演绎情景剧的方式让学生对于《猎人海力布》故事情节有了更进一步的理解。
情景演绎部分，老师让学生们分析海力布劝说乡亲们搬家的段落，展开想象，然后自由搭配进行创造性演一演海力布是怎样劝乡亲们搬家的。同学们演得真的很入戏，为了劝说乡亲们，同学们扮演的海力布有的哭着苦苦哀求乡亲们，有的甚至跪下来求乡亲们，场景真的很感人。没有做不到的，只有你想不到的，孩子们的表演无疑是创造性地复述故事最好的证明。本单元要求的创造性地复述故事在孩子的表演中得以落实。
课后中语组老师对吉老师的本节课进行了评课，授之以鱼，不如授之以渔。吉老师能够让学生把第二单元的阅读方法运用到以后的学习中，让学生学以致用，活学活用，培养训练学生的语文学习能力，这是我们语文教师的责任。同时我们对这节课的优点和不足也进行了总结：
优点：
1.课堂流程完整，老师能充分把握好语文要素。
2.创造性复述锻炼和拓宽了孩子们的思维，情景演绎也让课堂活跃度提升了些许。
不足：
1.前期课堂氛围稍显沉闷，加分机制未充分合理利用。
2.缩写故事老师如果能打样引领，给出范文帮学生梳理思路，学生就知道应该如何下手了。
3.教师应该锻炼学生自己从句子中体会表现人物神态、动作的词句。
通过这次公开课，每位老师都获益匪浅，希望下次有更好的展示成果。