金秋阳光和煦，金秋微风阵阵。十月的北京秋意正浓，今天我们一行五十多人来到北京市昌平二中观摩学习。
活动一:张校长讲座
活动伊始， 张校长为我们做了介绍。昌平二中建校历史悠久，起于元代，文化底蕴深厚；介绍了学校的校风——笃博仁厚，行学爱德；三风——校风：育善研乐，教风：仁近行力，学风：学敏思勤；办学理念和育人理念——全面发展，多元成才。
活动二：进班听课，及优质课展示。
张丽丽老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，资料丰富，涉及资料十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课资料和社会实际结合起来，授课资料通俗易懂。
老师认真负责，有很强的，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。课堂主要体现学生为主体，教师为主导的作用。
活动三：王燕霞老师说课展示
王老师充分挖掘教材内容，适当植入数学文化，着力突破教学重难点，恰当把握教学节奏，将数学核心素养得到良好的展现。他们从教材、学情、教学重难点、教学过程设计与实施、板书设计、教学反思等方面有序展开，语言流畅、教态大方，充分展示了教学技艺和个人风采。
活动四：王燕霞老师作精彩讲座
——活动课引领课堂教学设计
一、数学实践活动可以提高学生的动手能力
数学实践活动是指将数学知识应用到现实生活中，让学生进行实际操作、解决实际问题的一种方法。在这个过程中，学生不仅需要理解数学概念，还需要具备动手的能力，进行实际操作。在数学实践活动中，学生需要解决一些实际问题，比如说制作模型、进行测量、画图等等。这些任务要求学生精细的动手能力，可以锻炼学生的手部协调和操作能力。因此，数学实践活动不仅能够加强学生的数学知识掌握程度，而且能够提高学生的动手能力，这对于初三年级学生来说非常重要。
二、数学实践活动可以加深学生对数学知识的理解
数学实践活动不仅能够加深学生对数学概念的理解，而且能够让学生更好地应用所学的知识。
三、数学实践活动可以提高学生解决问题的能力
数学实践活动是一种生动的、亲身体验的学习方式。通过数学实践活动，学生可以更深入地了解数学知识，在数学实践活动中，学生需要独立思考问题，并想出解决方案。这种思维方式可以帮助学生养成思维敏捷的习惯，让他们更好地掌握解决问题的方法。在这个过程中，学生会遇到各种各样的问题，从而提高自己的解决问题的能力，这对于初三年级学生来说非常重要。
最后，全体教师合影。在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有活力、有创造力、有观察力、有影响力的人。