上午-教学目标如何设计
2023年10月23日上午，在儋耳实验小学大会议室，陈明惠老师为齐聚儋州的英语老师们做主题为“精准定位，保证方向”核心素养导向的教学目标设计建议的讲座。陈老师的讲座深入浅出，以事实为例，让老师们收获匪浅。
陈老师主要从四个方面展开讲座，一是制定教学目标存在的问题。新老师，包括老教师，大家更多的是凭借经验，或者直接从教师教参中截取来撰写教学目标，如此写来的教学目标，存在颠倒教学目标教学流程设计的顺序的问题，或者混淆课程目标与教学目标，忽视文化意识，思维品质和学习能力的目标要求。还有一些问题，比如“复习三单元单词”复习是学习过程而不是学习结果，“获得，习得，发展”等词才是结果的体现。“理解了……”常用于教学目标书写中，到理解一词概括性太强，且不易检测。
二、教学目标在教、学、评中的作用是什么。在教师教学中的作用，表述为预期学习结果的教学目标，可以为教师选择教学方法和教学材料提供一个依据，以最大限度地使学生产生预期的行为。在学生学习中的作用，告知学生教学目标，那么学生就会明确自己努力的方向，并明确自己进行多种学习活动的目的。有助于引导学生学习，而且会为他们自评和发展自评技能提供依据，使其成为自主学习者。在评估中的作用，教学目标明确表述了教学之后学生所应该知道的和所应该做的，能够帮助教师事先准备评估工具，亦有助于教师解释评估结果。当评估与教学目标直接相对应时，那就能够指明具体学习结果是否已经取得或者那里还需要复习或补救。
三、教学目标与课程目标的整体关系。课程目标是一个大的框架，是围绕核心素养的学科目标而生的。而者在时间跨度，语言指向，语言跨度上有着区别。
四、教学目标的制定依据。英语课程目标，单元教学目标。围绕的依据是以学业质量标准为主，结合课程目标和核心素养特征。课时教学目标则受课程内容影响，以核心六要素为主，主题，语篇，语言知识，文化知识，语言技能和学习策略。
下午-小学英语试题如何编制
下午是由符玉丽老师带来的讲座，新课标理念下的小学英语试题编制。符玉丽老师结合儋州与海口的试卷，分析不同与相同之处，并给出了出题的标准和细节。
符老师根据自己丰富的出题经验，给出了很多切实的建议。出题前应该怎么做，出题中应该注意哪些问题，出题后应该注意哪些问题。并给出了很多的出题细节。
今天讲座的两位老师都是在各自领域经验丰富的一线教师，理论与实践的结合，内容充实有料，每一个都值得老师们用在实践中，去实践，去证实。
