2023年10月23日，桂林市“国培计划”骨干教师能力提升培训-高中骨干教师分层分类培训已经进行到第三天。在学习了长沙教育学院高级教师教研员唐亮老师给学员们带来了《指向素养达成的单元整体教学设计策略》的专题讲座之后，23日下午唐亮老师带领全体学员开展了做中学活动：小组任务驱动下的单元整体教学设计实践。
在学习完以物理学科的《电磁感应》单元教学设计案例之后，唐亮老师提炼了教学设计的要素与实施，指出了单元设计框架的要素。
首先需要确立单元主题或大概念，其方法包括直接采用教科书单元主题、项目化学习主题任务、以现实生活整合后的跨学科生成主题等。
其次分析单元内容，尤其是研读课标、教材。唐亮老师以高中数学《三角函数》为例，分析了其内容要求和学业要求，以单位圆知识点为基础，从几何性质到代数刻画，重点提升数学抽象、数学建模、数学运算、直观想象和逻辑推理素养。
然后是预期单元目标或学业质量，再大单元的结构化活动设计，最后分课时实施，根据单元学习结果及时反思改进。
在本次培训之前唐亮老师把学员分成十个小组，布置了单元教学设计的任务，所以在下午的前段时间学习后，唐亮老师让小组成员讨论并改进本组的教学设计。学员们积极的参与小组讨论中，也踊跃的请唐亮老师为小组答疑解惑，单元评价是整个课堂过程性评价，而不是一道题、一张试卷的结果性评价。小组交流讨论修改后，三个小组上台给学员们展示了小组的成果（包括生物、数学、美术学科的单元教学设计），最后唐亮老师做了关于单元教学设计框架的补充和相关总结。
今天的培训结束后，全体参与本次骨干教师培训的高中2班学员留下了一张有意义的合照，希望大家在本次培训中的收获满满。