落叶知秋，微风徐来，幸而会聚宁波。今日聆听名家语，平而不凡，大而有度，教育督导，我们一直在路上。
义务教育优质均衡发展评估是衡量我国义务教育发展水平的重要手段，其核心在于推动教育的均衡发展，缩小区域、城乡、校际之间的教育差距，提高义务教育的整体发展水平。评估应以提高质量为基础，更加注重教育的内涵发展。
江北区虽然有着得天独厚的地域优势，但是他们的创评历程也异常艰辛，他们在全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化教学内容改革，改革课程体系和教学方法，促进学生德智体劳美全面发展等方面绝对是下了大功夫的。在创评前期，要有未雨绸缪的的思想，认真解读指标，将指标分解细化，逐一去落实，他们长期坚持城乡一体，为后期评估奠定了坚实的基础，如果是为了创评而创评，民办学校转公办等问题，在时间上根本是来不及的。同时，要多措并举提前谋划，路径要清晰，业务和督导双管齐下，各司其职，各部门、学校要形成合力，共同确保创建过程有序有效。创评过程中，要善于变通，但不可弄虚作假，江北区有很多值得借鉴的地方，比如：音乐、美术专业教室的配备，生均体育场馆面积等都折射出操盘手的大智慧。
评估不是目的，而是手段，以评促改，发现问题，及时整改，以推动义务教育的持续健康发展。义务教育优质均衡没有最好，只有更好，始终保持优质均衡状态，并将之发展得更好，我们教育督导人一直在路上。