在课题开展前期，课题组通过研讨，制定出“家长生活礼仪调查问卷”和“教师开展生活礼仪活动”访谈提纲，对三亚市天涯区第三幼儿园小班组的家长及老师进行调查。
家长调查问卷发放80份，有效回收76份，针对家长的问卷调查中，我们可以得出以下信息：
1.100%家长认为小班养成良好的生活礼仪习惯对孩子的发展至关重要。
2.在家长认为对孩子进行专门的礼仪教育是否有必要的问题中，有72.36%的家长认为非常有必要，22.37%的家长认为有必要，1.32%的家长认为没必要，从数据中可以看出家长比较重视幼儿的生活礼仪教育。
3.在您是否会参与幼儿园组织的日常生活礼仪童谣教育活动这个问题中，22.36%的家长选择“会经常参与”，36.84%的家长选择“偶尔参与”，39.47%的家长选择没时间参与，由此可知，家长参与幼儿生活礼仪养成教育的参与性不高。
利用访谈提纲，我们可知：
1.小班教师不够重视礼仪教育，没有把礼仪教育内容设置到一日生活活动中，都是在幼儿出现的不好的行为问题的时候才进行口头教育。
2.小班教师生活礼仪教学过程中，有75%的小班教师使用说教的形式对幼儿进行生活礼仪教育，15%的幼儿教师会采用故事、儿歌等形式开展生活礼仪教育，由此可见幼儿园日常行为礼仪教育缺乏系统性，教师对幼儿日常行为礼仪的学习研究不够到位，缺乏连续性和系统性，说教和灌输性的教育占主要部分，而科学完善的、符合幼儿系统学习的生活礼仪课程活动较少。
陈惠芹老师：家长重视幼儿礼仪教育，可借此活动提升家园共识，问卷可添加家长对礼仪教育方式方法的建议。
通过前期调研，了解小班老师针对小班幼儿出现的礼仪行为采取的教育方式以及家长对幼儿礼仪养成教育存在的问题和困惑，为后期的课题提供了方向。