“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，在丰收的季节里我们开启了第二天的集中研修学习。
今天上午，来自珠海市田家炳中学的徐汝成校长给我们带来了满满的干货。徐校长先从德育课程说起，并从制度的角度为我们筑起育人的基础，再到校园心理危机干预，把德育工作落到实处，把“理论联系实际”做到细致。
通过他娓娓道来的真实育人案例，让一线工作的老师深刻地明白到，每个孩子都有无限的可能性。我们老师要做好学生的引路人，教育的幸福感就是孩子正向的成长。为学生幸福人生奠基，为老师美好生活添彩！
培训后，徐校长与我们的学员开展了交流研讨，大家畅所欲言，并请教了在带班过程中难以突破的瓶颈困惑，气氛轻松融洽，思维在碰撞，收获在心中。
今天下午，沐浴着秋日暖阳，我们来到了珠海市香洲区第十一小学进行参观学习。
活动伊始，学员们观摩了该校专职心理老师张启圳的心理健康教育课《我的幸福》。首先，张老师与学生共读绘本《幸福的源头在哪里》，引导学生认识到“幸福的源头就是我们自己”，感受幸福的点滴。随后，学生通过填写《我的幸福体验馆》，分享感悟，增强感受和发现幸福的能力。张老师还通过观看视频，引导学生树立积极乐观的人生态度，增强积极情绪，学会从平淡生活中感受幸福，增强主观幸福感。学员们感受到该校德育课堂的魅力，也引发了我们对班主任心理健康教育课的深入思考。
观摩心理健康教育课后，该校德育主任、珠海市名班主任工作室主持人彭琼芳副主任给学员们带来了《班级德育体系构建》的专题讲座。她分别从“精神文化”“环境文化”和“活动文化”与我们分析班级主题文化体系构建的具体操作途径，以此实现班级文化的规范性、个性化、序列化、整体化、系统化。在班级建设方面，彭琼芳副主任重点展现了不同班级的特色，如墨香班级以及班主任和家委根据自己特色打造班级文化。在心理健康教育方面，彭主任根据“困”字划定了学困生、心困生和身困生三个类型，通过案例重点分析了各类心困生的表现，并给学员们提供相应的对策。彭主任的整个培训过程形象生动，深入浅出，有实用性，让学员们受益匪浅。
彭主任为我们介绍了学校的历史，随后带领我们参观了校园文化长廊、多功能室、图书馆等功能场所，让我们从多角度、全方位了解学校特色文化建设。大家纷纷驻足观看、聆听并体验。
丹桂飘香弥久远，不负秋光与时行。学思践悟，筑梦前行！带着对教育的思考，怀着对研修的热忱，我们将会把本次研修中的所思所学运用到教学实践中去，实现班主任管理的专业成长。