冬日暖阳晴方好，潭阳教研意正浓。
专家引领巧助力，深耕细作谋新篇。
为了进一步提高福建省小学语文教师业务能力，促进教师专业发展，落实中央“双减政策”和教育部加强考试管理通知精神，2021年12月13日，福建省普通教育研究室举办了聚焦“减负不减质，少考/不考不降标”，提高课堂效益——2021年福建省小学语文学科专题研讨活动，为我们一线教师们送来了切实可行的方法指导。
“双减”提质，教研先行。南平市建阳区各校积极组织收看本次研讨活动，全区全体语文老师齐聚“云端”进行线上观摩，一天的学习饱满且充实。
纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行。课堂教学是落实“双减”的“压舱石”，是“减负增效”的主阵地。上午便为我们带来了四堂精彩纷呈的高效语文课堂。课堂的实践，师生的互动，一来一往，一张一驰，在实践中见真章，在观摩中促思考。
随着镜头的转换，让我们一起走进精彩的课堂，领略名师的风采。
春风化雨巧点拨，精准把脉促提升。下午，活动送上了三场专家讲座。专家们字字珠玑，简明扼要，为广大语文教师针对在“双减”背景下如何打造“减负增质”的高效语文课堂提供了借鉴与参考，与我们分享了关于“双减”后命题、评价、提高质量等方面的探索，使我们深受启发。
福州市屏山小学陈颖老师《减负提质高效课堂，聚焦童趣有效衔接》
平潭综合实验区教师进修学校张文彬老师《提质减负多维发展》
一、深化认识，明确“提质减负”
“减负”具有教育、心理、文化三重含义，“减负”要减去过重、不合理的作业负担，“减负”并不是不要学生勤奋学习，而是要让学生高质量的学习。
二、更新观念，实施“提质减负”
教师要认真备课，提高课堂教学效率，将现代化教学手段和传统教学手段有机结合，激发学生的学习兴趣。
三、巧设作业，增效“提质减负”
“双减”政策落地，对作业设计提出了更高的要求。作业要少而精，要体现趣味性、实践性、开放性。作业的内容、形式多样化，要将书本知识和学生的生活紧密结合起来，让学生在做作业过程中巩固所学知识，发展思维！
语文来源于生活，要让学生会用于生活，提质减负多维发展，方能实现语文学科的真谛！
福建省普通教育教学研究室黄国才老师《对标扣本命题 等级评定成绩》
听了黄国才老师的讲座收获颇丰。黄老师评价上午的四堂课是双减政策下很好的课例，有四点值得学习：
一、吃透、用好统编教科书。
二、为学生而教，应教尽教，善教，教好。
三、落实学科育人，因材“思政”。
四、课堂内融入练习。
这几节课真正做到了双减下课堂的高效。双减政策下为了提高课堂效益，提高教学质量，教师要掌握三项基本功：一、有效备课、上课；二、优质作业设计；三、高效考试命题。只有这三项基本功掌握好，才能很好地落实双减政策。在评价学生时，要强化过程评价，设计结果评价，探索增值评价，健全综合评价。平时的作业是常态的命题，而考试题则是特殊的作业，为我们在双减政策下提高课堂质量指明了方向。