为了让学生们养成好习惯，形成完整的学习模式，我让学生自己找对手，看看谁的耐心强，谁对自己的学习更负责，我在教室设置一个“精彩大比拼”板块，在比较中看到自己的长处，找到自己的短处。
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经过第一单元的学习，考试了三次，芷萱和家琳脱颖而出，她们两个做事沉稳，回答问题思路清晰，作业字体工整，书面整洁，所以给她们发了一个小小的奖状作为奖励。
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单独提这个女生，因为这学期她是进步最快的，作业认真干净，我经常会在班里口头表扬她。
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他在幼儿园时没有上大班，写字很慢，一年级时没有交过作业，但是这学期来了竟然每次都能交上作业，虽然写得还有点慢，但是我经常鼓励他，只要坚持写就行。
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这个小男孩儿因为做过几次大手术，长期服药，让他的大脑受刺激，做什么都比别人慢半拍，以前写作业都是写不完都交上了，这学期竟然可以按时交作业，上课也不睡觉了，这就是表扬带出的效果。
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这个小男孩儿活泼可爱，就是什么也记不住，每次只能记住两个字，并且很快就忘记了，但是他抄题很快，别人写一题他能抄一题，字体工整，书面整洁，发个奖状鼓励鼓励。
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搞好教育工作，首先要有一颗赤诚爱心滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯洁的灵魂。
耐心教育，形成习惯。因此，有时并不是我们不会教育，而是吝啬表扬的语言，缺少一点儿耐心。
工作不可能尽善尽美，但需尽职尽责。
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